黄河颂参赛获奖课件.pptVIP

2021/3/14 * 朗读感知 （1）题目为《黄河颂》,重点在______字,表现了 作者_______________________。 （2）课文由几部分组成? 《黄河颂》由_____________两部分组成 “颂” 朗诵词、歌词 对黄河与祖国的热爱与赞美 2021/3/14 * 朗读感知 2.读朗诵词部分 体会表达了作者怎样的思想感情? 歌颂黄河,歌颂中华民族的伟大坚强。 点此播放教学视频 2021/3/14 * 3.歌词可以分成三部分, 如何划分,重点在哪部分? 颂黄河:歌颂黄河的伟大精神 三部分 望黄河 颂黄河 学黄河 点此播放教学视频 2021/3/14 * 1.读望黄河部分,思考: 对黄河的描写,由哪个字引起? 作者从哪些角度来描绘黄河？表现了黄河怎样的特点？ 点此播放教学视频 朗读品味 2021/3/14 * 绘黄河 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜; 浊流宛转,结成九曲连环; 近镜头→特写 全景→俯视 从昆仑山下 奔向黄海之边 ; 把中原大地 劈成南北两面。 表现了黄河一往无前、无坚不摧、奔流澎湃的气魄。 我站在高山之巅, 望黄河滚滚,奔向东南。 “望”统领 纵向 横向 2021/3/14 * 2.读颂黄河部分,思考:哪里开始“颂”,都颂些什么内容? 黄河养育了中华民族 ——历史贡献 黄河保卫了中华民族 ——地理优势 黄河激励了中华民族 ——精神激励 实 ↓ 虚 朗读品味 2021/3/14 * 朗读品味 2.读颂黄河部分,思考: 歌词反复出现 “啊!黄河！”,所用的修辞手法是什么?有何作用？ 1.运用反复的修辞手法，加强了抒情语气，表达对黄河的礼赞之情。 2.“啊！黄河！”出现三次，将颂黄河部分清楚地划分为 “黄河养育、保卫、激励着中华民族”三个层次。由实到虚，逐步深入。 2021/3/14 * 3.读学黄河部分,思考:文中告诉我们到底要学黄河的什么呢? 伟大坚强 激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。 点此播放教学视频 朗读品味 2021/3/14 * 1.如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”? 摇篮——黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 屏障——黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族抵御外侮的精神支柱。 2021/3/14 * 2、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”? （1）这是个比喻句,诗人将黄河比喻成一个巨人,黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。 （2）联系全诗来看，如此比喻，形象地体现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念。 2021/3/14 * 结合背景,感悟主题 2021/3/14 * 创作背景 1931年,日本帝国主义侵占了东北地区;1937年,日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。 点此播放教学视频 2021/3/14 * 大型合唱音乐作品 作词:光未然 作曲:冼星海 它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面. 八个乐章 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧!黄河》 《黄河大合唱》 2021/3/14 * 光未然（1913—2002）,原名张光年,现代作家，评论家。1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗“黄河大合唱”，经冼星海谱曲后风行全国。 新中国成立后，曾任《文艺报》《人民文学》主编。 2021/3/14 * 　　 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家,创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献,赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 2021/3/14 * 结合背景,感悟主题 诗人通过赞美黄河,歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志,