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百分数常见的解题方法 120米的40%是（ ）米。 用乘法：120X 40% （ ）的30%是60; —个数的85%是425,这个数是（ ）。 用除法：60- 30%; 425-85% a.比2吨少20%是（）吨；比56少30%的数是（ ）；比35米多60%是（）米。 5 （）吨比2吨少20%;（）比56少30%;（）米比35米少60%。 5 一个数比2吨少20%,求这个数；一个数比56少30%,求这个数； 5 知道“比”字后面的数，求与它比较的数，用乘法。把比后面的那个数看成单位“ 1”，少就用 减，多就用加。计算公式：“比”字后面的具体数X（ 1 -或 +百分数）。 2 2 X（ 1-20%）； 56X（ 1-30%） ； 35X（ 1+60% 5 120千克比（ ）多20%,比（ ）少％的数是121。 不知道“比”字后面的数，求与它比较的数，用除法。把比后面的那个数看成单位“ 1”， 少就用减，多就用加。计算公式：“比”字后面的具体数-（1 -或 +百分数）。 120-（1+20%）; 121-（ %） 180比（ ）少它的20%。 这里的“它的” 是指180。设所求（）的数为x,根据题意列方程：x-180=180X 20%解x=216 星星小学有男教师40人，女教师50人。男教师的人数是女教师人数的（ ）%； 一个数是（等于、相当于、占） 另一个数的（ ）百分之几％ （要求的），用除法。 计算公式：前面的数-后面的数 40 - 50=80% 求一个数比另一个数多（少）百分之几（两个数之间的比较） 。 题型特点 已知两个数（甲数和乙数），求甲数比乙数多（少）百分之几。求的问题是百分之几， 没有数量单位 计算公式：大数—小数）- 比谁就除以谁，注意：有时比谁的谁，题目中没有明显的表露出来， 这时就要靠自己理解题目后找出比谁的谁。 （求多百分之几，除于小的那个数；求少百 分之几，除于大的那个数） 5比4多（ ）% , 4比5少（ ）%。 解：计算公式：（大数一小数）- 比谁就除以谁 （5-4）- 4=25% ； （5-4）- 5=20% 明明今年的身高是85 cm,比去年高5 cm,明明的身高增高了（ ）％。 解：1.解题方向：增高了（ ）％，这肯定是两个数之间的比较。我们可以这样理解： “明明的身 高增高了（ ）％”，理解成：明明的身高比去年增高了（ ）％。这样，这就是属于 求一 个数比另一个数多（少）百分之几（两个数之间的有比较） 的应用题。 写出公式：（大数—小数）十 比谁就除以谁。大数：今年身高85cm,小数：去年身高85-5=80 cm，比谁：去年身高。代入公式：（85-80）十80=% 求一个数比已知数多（少）百分之几的数是多少（求的问题有数量单位）的应用题。 题型特点 已知一个数（甲数），又知两数比较：多（少）百分之几，求另一个数（具体数量） 。 解题口诀：知“ 1用乘，求“ 1用除。知“ 1是指单位“ 1知道它的具体数量；求“ 1是指单位“ 1的具体 数量需要去求。 计算规则：通常把“是”、“比”、“占”、“相当于”、 “正好是”，“正好”、“等于”、“修 （路）了”、“打（字）了”后面那个数看成单位“ 1”。比单位“ 1”多，就用单位“ 1” 力□，比单位“1”少，就用单位“ T减。不多也不少就不动。 有些题目单位“1”不是很 明显，这个时候要靠自己在理解题目的前提下自己添加。 例如：学校图书室原有图书1400 册，今年图书册数增加了 12%。现在图书室有多少册图书这个题目并没有出现“比”、“相 当于”等字目，这个时候要靠自己在理解题目的前提下自己添加 “比”、“相当于”等字目。 可以这样添加：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数（比原有）增加了 12%。现 在图书室有多少册图书这样单位“ 1”就找出来了，“比”字后面的“原有”就是单位“ 1”。 TOC \o 1-5 \h \z 跃进农场今年养鸭子3000只，养鸡比养鸭多20%,跃进农场养鸡（ ）只。 把“比”字后面的“养鸭”看成单位“ 1”，鸭子3000只，知“1”。比单位“ 1”多20%,那 就是1+20%。 根据解题口诀：知“ 1”用乘。 3000 X（ 1+20%） =3600（只） 跃进农场今年养鸭子3000只，养鸭比养鸡少20%,跃进农场养鸡（ ）只。 把“比”字后面的“养鸡”看成单位“ 1”。求养鸡（）只，求“ 1”。比单位“ 1”少20%， 那就是1-20%。 根据解题口诀：求“ 1”用除。 3000-（ 1-20%） =3750（只） 甲数是乙数的125%，乙数为30米，乙数为（ ）米。 1.甲数是乙数的…，可以写成：甲数等于乙数…。所以“甲数是乙数的125%”，就可以列式： 甲数二乙数的125%; 2.乙数的125%等于多少根据