四年级下册数学教案-7.1 小数的退位减法 ︳西师大版 .docVIP

第二课时 课题 小数的退位减法 教学内容 课本第106页例2和第107页课堂活动以及相关练习。 教学目标 1、在生活情境中领会小数退位减法的算理，在已有知识经验的基础上探究其算法，能正确计算小数退位减法。 2、能用所学的估算方法对计算结果进行预测和检查，并能应用小数减法解决实际问题。 3、在讨论交流的过程中学会倾听、反思与总结。 教学重点 掌握小数退位减法的计算方法。 教学难点 能正确应用小数退位减法的计算方法进行计算。 教具准备 小黑板、情境图 教学流程 教师导学设计 教学个性化设计 一、联系生活实际，创设数学情景 师：同学们！你们平时在家吃饭时，喜欢吃什么蔬菜？学生自由抢答。 师：今天我们就一起到蔬菜生产基地去看一看。 出示情境图。 蔬菜生产基地，蔬菜丰收了，许多农民正把蔬菜一筐筐从大篷车中往外放。 两名来收购蔬菜的批发商正在对话。 甲：我今天收购了32.48吨黄瓜。 乙：我收购了49.5吨白菜。 1、观察情境图，根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？ 2、学生根据图意提出数学问题，并利用已有知识解答能自行解决问题。 3、师：你们在解答什么问题时，遇到了什么困难？ 师板书课题。 二、结合学习实际，探究解决问题 1、教师板书学生解答有困难的问题：白菜比黄瓜多收购多少吨？并列出算式： 49.5-32.48= 2、学生尝试估算这道题，完成后集体交流，说说自己估算的方法。 3、师生共同笔算该题。 师组织学生讨论： （1）你认为笔算减法时，应注意什么？ （2）怎样才能把数位对齐？ （3）百分位上怎样减？教师根据学生口述情况板书。 完成后师生交流小结。 三、针对学习情况，进行巩固练习 1、先估算，再计算。 31-4.27 85.3-24.84 45.49+16.9 学生独立计算后，教师指名板演，对学生出现的问题及时指出订正。 2、课堂活动。 指导生完成第107页第1～3题。 课堂小结 今天这节课你学习了什么？谈谈你的收获。 作业设计 第109～110页的第2～8题。 板书设计 小数的退位减法 例2（题略） 49.5-32.48=17.02（吨） （竖式略） 答：大田村比黄角村多售出小麦17.02吨。