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                河南质量工程职业学院毕业生就业调研实施方案
为了全方面了解我院毕业生质量,建立完善教学质量监控体系,加强学院人才培养和社会现实需求紧密衔接,深入推进我院毕业生就业制度改革,经研究决定,开展对、及毕业生跟踪就业调研工作。
一、调研目标
1、具体了解我院毕业生就业对口率、推介率、创业率、跳槽率,深入完善我院毕业生数据库建设,为学院就业研究深入提供依据。
2、了解我院毕业生就业情况,在工作中碰到问题,和对学院教育教学环境、专业课程设置和教育教学内容、教学资源、教学方法、管理模式及就业指导课等方面意见和提议,逐步建立常常性反馈渠道和评价制度,为学院教学改革提供依据。
3、了解用人单位对我院毕业生思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面总体评价和要求,了解用人单位人才需求情况。
4、搜集优异毕业生经典事迹材料,完善我院毕业生资料数据库,推进我院毕业生就业管理工作制度化、信息化。
二、调研对象
1、我院、、毕业生
2、部分毕业生所在用人单位
3、部分行业关键企业
三、调研内容
1、毕业生调研:
(1)深入了解各系部毕业生就业对口率、推介率、创业率、跳槽率。
(2)学生对我院人才培养方法、课程内容设置、教学资源、教学组织形式、学习支持服务、教学效果评价和对素质教育课及就业指导课意见和要求。
2、社会用人单位调查:了解我院毕业生基础情况、思想品质、专业知识、业务能力和工作业绩和对我院人才培养方向、专业设置、教育教学工作等方面提议和要求,了解社会对我院毕业生综合评价。
3、人才需求情况调查:经过对部分行业关键企业调查,了解社会对我院人才需求情况和要求,指导学院科学设定专业和人才培养方案。
四、调查方法
1、问卷法
向毕业生发放《河南质量工程职业学院毕业生跟踪调查问卷》(学生篇),经毕业生本人答填后返回。向用人单位发放《河南质量工程职业学院毕业生跟踪调查问卷》(用人单位篇),《企业人才需求调查表》,经毕业生所在用人单位答填后返回。
2、访问法
调研人员在组织问卷调查同时,走访部分毕业生或用人单位,咨询相关意见和提议,并作好相关统计,作为撰写调研汇报原始资料。
3、座谈法
调查人员在组织问卷调查同时,邀请部分毕业生或用人单位进行座谈,咨询相关意见和提议,并作好相关统计,作为撰写调研汇报原始资料。
4、电话访谈法和邮寄问卷法
考虑到此次调研包含面广量大,为了有效节省时间和经费,针对部分比较偏远地域毕业生,依据其具体联络电话和联络地址,进行电话访问或邮寄问卷。
五、组织机构
学院成立毕业生跟踪调研工作小组,由学院毕业生工作领导小组组员和各系部系主任和书记参与,负责组织领导此次毕业生跟踪调研全方面工作。各院系也应成立专门毕业生跟踪调研工作小组,关键职责是依据院毕业生跟踪调查工作小组安排,组织、实施对本系09、10、11届毕业生跟踪调研和信息反馈工作,了解毕业生工作情况和用人单位对毕业生意见,对调查结果进行统计分析,发觉人才培养特色和不足,有针对性地制订人才培养改革计划,调整课程体系,深化教学各步骤改革。
六、工作进度和时间安排
(一)工作部署阶段(2月16日
1、成立院、系毕业生跟踪调研工作领导小组。
2、制订《河南质量工程职业学院毕业生跟踪调研实施方案》。
3、召开开展河南质量工程职业学院毕业生跟踪调研工作会议。
4、下发材料
(1)《河南质量工程职业学院毕业生跟踪调查关键企业名单》;
(2)《河南质量工程职业学院毕业生跟踪调查问卷》(学生篇)
(3)《河南质量工程职业学院毕业生跟踪调查问卷》(用人单位篇)
(4)《企业人才需求调查表》。
(二)调查跟踪阶段(2月21日
(1)各系部将、、学院毕业生去向汇总成表。进行毕业生就业信息汇总、
(2)各系部赴各地、各单位进行实地调查、访谈,寄发问卷及电话访问,并将调查情况汇总(原始材料)上交就业指导中心。
(三)统计分析阶段(3月21日-4月1日)
各系部整合数据资料,进行分析讨论,提出关键见解和合理提议,分年度、分专业撰写《毕业生跟踪调查汇报》、《企业人才需求情况调研汇报》。最终撰写本系部《毕业生跟踪调查汇报》、《企业人才需求情况调研汇报》。
七、活动要求
1、各系部负责现在在本系部管理专业09、10、11届毕业生跟踪调查。跟踪调查回收调查表每个专业必需超出毕业生总人数20%。企业人才需求情况调研每个专业必需超出5个企业。就业指导中心关键做好关键单位走访工作和数据分析工作,撰写全院《毕业生跟踪调查汇报》、《企业人才需求情况调研汇报》。
2、调查表必需真实,用人单位调查表必需加盖公章。
3、调查范围要考虑到地域分布、性别百分比、工作单位类别等原因。
4、每个专业必需确保有两名优异毕业生经典事例,毕业生经典事例必需提供毕业生事迹、照片、获奖证书复印件。
5、各系部必需严格根据学院总体时间安排完成毕业生跟踪调
                
原创力文档
                        

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