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确立正确的读书观给当代大学生的几点建议 读书可以丰富人们的精神世界， 可以提升人们的文化素养和 道德层次。 但是看似简单的读书行为其实并非简单， 可以说态度 决定着一切。 什么样的读书态度就会产生什么样的读书兴趣， 决 定什么样的读书成就。 有些人读书只是为了增加日常生活中的谈 资，那么读书就只能停留在消遣性的行为和表象认知的层面上； 有的人读书是为了获取更多的精神营养和专业提升， 那么就会深 入挖掘、深刻领会、认真思考、并结合实际进行研究，这样读书 的行为会产生丰硕成果， 才值得向人们提倡。 但并非有了这种意 识就会读书， 就知道如何去读书， 现实生活中大学生在读书中还 存在着很多不良现象，需要提起注意并不断加以提高。 一、大学生读书现象中暴露出的若干问题 读书行为有优与劣， 二者相比较效果自然大相径庭、 天差地 别。有人总在埋怨：为什么同样在大学读书四年，别人学到的知 识会比自己多？为什么在就业前途命运上别人会比自己强？这 就是正确与否的读书观带来的后果。 什么是正确的读书观 ?读书是为了学习，而学习是一个不断 积累、粹取、提炼、升华的过程，不可能一蹴而就达到自己预期 的目标。学习要带着问题去学，为了解决问题去学。所以读书过 程应体现这样的特性：简单说，就是思考、探究和意义。读书过 程是个思考的过程， 要结合自己的实际动脑子去读； 读书过程要 带有探究的目的，要多问几个为什么；读书目标要明确，知道自 己读书是为了做什么，实现什么样的目标，达到什么样的效果， 体现什么样的意义。 关于大学生的读书方法国内外皆有归纳和总结。 国内一般依 照四环节即：预习、听课、作业、复习来进行。而国外似乎提倡 大学生遵循的读书方法更具科学性， 它分五个环节： 浏览、发问、 阅读、复述、复习，属于高层次学历人员精读教科书和经典著作 的更适宜的方法。 其实读书过程中一切成绩的取得都不是偶然的， 其中蕴涵着 作者太多的付出、汗水和艰辛。有人说：读书过程就要守得住清 贫，耐得住寂寞。这话一点不假，如果只把读书当消遣的事情去 做，那自然也就没有寂寞可言，当然也就谈不上任何收获。 张三保是中国当代大学生中读书进取型的典范。 张三保这位 武汉大学人力资源管理专业的学生， 2007年 6 月在大学毕业的 时候，已有 20 多篇文章在《国际论坛》、 《中国人力资源开发》 等核心刊物上发表，这些成绩让他的师弟师妹们钦慕不已。 从大二暑假开始， 张三保就每天沉迷于图书馆， 潜心阅读和 思考，这培养了他科研所需要的严谨和执著精神， 让他真正找到 了自己的核心竞争力之所在。 但事实上， 许多大学生身上蔓延着一种不良阅读习惯， 一种 是盲目从众心理、 一种是急功近利式的阅读。 几乎所有高校图书 馆的工作人员都知道，每年临近全国四、六级英语考试的时候， 外文书库的借阅率远远要高于平时， 全国计算机等级考试也使电 脑类图书需求量倍增。临时抱佛脚，考后不再理睬，正是许多大 学生课外阅读中一种急功近利的习惯。 在各大书店里， 摆在最显 眼位置的、最畅销的也往往是各类备考辅导书。 不少大学生有着这样的感受： 专业课程已经够繁重， 空余时 间还要学英语和计算机， 文学艺术、 哲学类的经典书籍得花费很 多的时间和精力， 课余时间总愿选择一些轻松、 不费脑筋的娱乐 休闲类书籍放松一下自己。 另一种感受是： 大学入学之初很多人读书目的都不明确， 等 到要毕业的时候找工作的压力又会浮上来， 应对就业需要他们选 择一些实用性、指导性强的书籍去读，像面试技巧、人际关系处 理等方面的书籍， 希望通过临时提升自己的竞争力可以得到社会 的认可，从而获得回报和收益。 大学生在校借阅究竟是何种状况呢？山东建筑大学图书馆 员蔡欣对该校学生借阅调查显示，借阅率最高的是文学类作品， 约占图书借阅总量的 50%，而在借出的文学类书籍中，那些内容 上或缠绵悱恻或惊悚刺激或言情武打的作品，借阅率则高达 73.6%。这说明什么？说明在校大学生在阅读上做出了不正确选 择，很多时候只是阅读了一些图一时之快的情节类书籍， 甚至把 借阅图书当成一种随意的消遣行为。 这种行为正是大学生读书盲 目性的典型反映， 它只满足于对人感官的刺激， 而没有立足于对 个人能力、悟性、思维习惯的改善与提升，所以对个人发展没有 帮助，是一种浅尝辄止的阅读 因此，武汉大学社会学系教授周运清提出： 盲目性是目前大 学生读书中存在的一个普遍现象。 “不少进入大学校园的学生并 没有从中学那种被动的、以考试为中心的学习模式中走出来。他 们把读书当成是专业学习之外的’课外’的事情来做， 缺乏按照 社会需求和个人兴趣系统进行知识配置的意识。” 二、对大学生功利性和盲目性阅读问题的社会认识 何谓读书？ “书中自有黄金屋， 书中自有颜如玉”的以读书 求取功名的时代