《风景如画(一)》教案.docxVIP

教学目标 4、风景如画（一） 第一课时 1、认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定赏析风景画的能力。 2、操作目标： 学会运用构图知识和多种技法进行风景写生， 表现自然的美。 3、情感目标：通过欣赏书中作品，体会风景写生中的艺术美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。 教学准备：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画）取景框、画板、颜料、纸、笔等。 预习要求 看书上内容预习 教学过程 一、复习回顾，检查学具复习上节课知识。 教师展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游” ，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。 二、精讲探究 1、欣赏教材或是自己收集到的风景画作品，说一说自己喜欢哪一幅，为什么？ 学生讨论。 2、研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法表现自己的作品。 3、学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、 水粉画、油画，也可以用综合材料表现。三、练习展评 1、学会取景：大自然多彩、纷繁，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也 要从平常的景物中发现美，做到去粗取精，提炼概括。指导学生用取框选景。 有条件的同学可以使用数码相机来取景。 2、风景表现：风景写生，空间层次表现要丰富，注意近、中、远景的表 现，掌握近大远小的规则。 （教师可提供几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领会老师是怎样构图和取舍景色的。 ） 3、学生写生。 ）帮助学生找位置，明确所画目标。 选择学校一角的景色完成一幅小型的速写稿。 ）鼓励学生尝试用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、水彩、水粉画、油画等，也可用综合材料表现） 。 ）培养学生创新意识，让其自由作画，根据画面需要，将眼前景物适当 增减，也可移动物体，力求画面完美动人。 4、作品展示 展示学生写生作品，并说说自己的写生感受，相互观摩，让学生推荐好的作品进行评价，表扬构图新颖、表现力强的学生，进一步激发学生写生热情。整理写生场地，教育学生爱护环境。 四、反思拓展 在生活中遇到美丽的像画一样的景色我们就可以用写生的方法画出来，还可以根据自己的意愿组合景物，这是多么有趣的事啊！ 五、布置下一节课的学具：画板、取景框、水粉颜料、纸、笔等绘画工具。板书设计： 4、风景如画（一） 风景画的技法： 单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，也可以用综合材料表现 教学目标 4、风景如画（一） 第二课时 1、认知目标：通过写生风景画，培养学生对周围事物的观察能力、表现能力、和构图能力，并学习风景绘画的基本知识。 2、操作目标： 学会运用构图知识和多种技法进行风景写生， 表现自然的美。 3、情感目标：通过欣赏书中作品，体会风景写生中培养学生热爱自然、热 爱生活、保护美好自然环境的情感和责任感。 教学重点：学会观察和取景以及构图的简单方法。 教学难点：画面上能注意适当取舍，用不同的作画工具和作画方法表现美丽的风景。 教学准备 风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画）取景框、画板、颜料、纸、笔、风景照片等。 预习要求 观察身边的风景 教学过程 一、复习回顾，检查预习情况复习上节课知识。 学生课前收集各种风景照片。 教师出示一本风景照片挂历，让学生欣赏，感受自然风光之美，然后将这些挂历分发给每个小组。 到世界各地美丽的景色去写生对我们小学生来说很难实现，我们怎么办 呢？ 我们可以收集世界各地美景的照片然后用我们的画笔把它变成美丽的风景画作品！ 二、精讲探究 1、欣赏老师发的风景照片挂历或是自己收集到的风景照片，说一说自己喜欢哪一幅，美在哪里？ 学生讨论。 2、复习上一课的取景及写生的知识， 思考如何用这些方法表现自己的作品。 3、教师选择典型的、学生喜欢的作品为范本，讲解构图和技法。必要时教师可以当场示范部分景物的表现，让学生直观感受绘画技巧。 三、练习展评 1、让学生展示收集到的风景照片，说说自己喜欢哪一张，从构图上、色彩上说说对这些照片的感受， 2、学会取景：可以在照片上取景，既可临整体也可以临局部，量力而行。 3、教师教学重点示范：用局部照片转化为风景画，根据画面的需要，景物可适当调整和取舍，表现方法可以单一，也可以几种方法混合并用，力求画面完美。空间层次表现要丰富，注意近、中、远景的表现，掌握近大远 小的规则。 4、布置作业。 ）帮助学生取景，特别是需要取舍的部分。 ）鼓励学生尝试用多种形式表现风景（如铅笔淡彩、水彩、水粉画等，也可用综合材料表现） 。 ）培养学生创新意识，让其自由作画，根据画面需要，将眼前景物适当增减，也可移动物体，力求画面完美动人。 教师巡回指导。 5、作品展示 展示学生写生作品，特别是由世界名胜照片改