《对比的艺术》教案.docxVIP

四年级美术下册教案 四年级美术下册教案 11、对比的艺术 教学目标 1、知识与技能目标： 通过欣赏评析， 了解对比的表现手法在作品中的运用， 能用不同的材料和工具创作一幅富有对比趣味的作品。 2、过程与方法目标：在欣赏、创作的过程中培养学生的观察能力和对美的 感受能力。 3、情感态度与价值观目标：提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。 教学重难点 1、教学重点：能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感觉，并能创作出有对比趣味的作品。 2、教学难点：能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美。教学准备 教师准备：多媒体课件、彩色卡纸、磁铁等。 学生准备：彩色卡纸、彩纸、素描纸、记号笔、油画棒、纸盘等。教学设计： 一、对比导入，引起课题。 今天老师带来了一片漂亮的枫叶，它飘到不同颜色的纸上，红色、橙色、绿色，你看看在哪张纸上它最明显最漂亮，为什么？（生：在绿色纸上最明显，因为是对比色） 找一个同学出来，他是高是矮？（同学有的说高，有的说矮）老师再找一 个同学，他们两人站在一起，那你看出来他是高是矮了吗？（生：高）那 和老师站在一起， 他是高是矮？ （生：矮）那么他的高矮是怎么得出来的？ （生：对比） 可见，世间一切事物，都是在对比中区分出各自的特色和特点，对比是艺术中的一个重要法则。今天我们就来学习“对比的艺术”一课。 二、走进摄影作品，初步感受对比。 生活中处处充满着对比，我们来看这几幅摄影作品。 学生观察出摄影作品中的大小、明暗、冷暖等对比元素。 你还知道哪些对比元素？请写在纸条上贴到黑板的彩纸上。生：大小、胖瘦、方圆 ,, 教师简单讲评。 三、探究新课 1、亨德瓦瑟作品：同样是表现风景，画家是怎样表达的呢？欣赏奥地利画家亨德瓦瑟的风景画，他画了什么？是怎样画的？（生：画了房屋、窗户、树等，里面有黑白的对比、红绿对比、方圆对比等）教师总结：可见它在造型、色彩上进行了对比，造型、色彩正是美术作品中最基本的两大要素。 2、米罗作品：这幅画表现了什么？（生：强烈的色彩对比，还有一些点、线）教师总结：这是西班牙画家米罗的作品，就像儿童随手涂鸦的感觉， 充满童趣，除了鲜艳的色彩之外，他的画面还有点线面，这是一切造型的元素。 3、萨卡其作品：这是一幅版画作品，给你最大的感受是什么？（生：黑白对比） 4、石涛作品：介于黑白之间的我们称为灰色，灰色是美丽的颜色，画面怎么能少的了它呢？灰色运用最好的就是我们国家的水墨画。墨分五色：焦、浓、重、淡、清，不同的墨色形成了丰富的黑白灰。石涛的这幅作品黑白 灰在哪里？笔墨技法讲究的是四个字：干、湿、浓、淡。你能找到吗？（生说） 5、总结：美术作品的两大基本要素是——色彩和造型，那么这两大要素是怎样体现对比的手法呢？在色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深浅、浓淡的 对比；在造型上利用点线面的组合和运用，产生大小、粗细、远近、方圆、疏密的对比。 四、深入欣赏 1、马蒂斯作品：在这幅作品中你发现了哪些对比的元素？（生：黄色和蓝色对比，大小的对比，圆润和尖刺的对比）作者用大大的黑色的人衬托出了小小的红色的心脏，大片的蓝色背景衬托出了闪烁的黄色星星。一方多些，一方少些；一方大些，一方小些。只有注意比例问题，你的对比才会更突出，画面才会更漂亮。 2、毕加索作品：在这幅作品中你发现了哪些对比的元素？（生：冷暖的对比，大小的对比，宽厚和纤细的对比）男人的宽厚衬托除了小姑娘的灵动瘦弱，而小姑娘的纤细也衬托出了男人的沉稳宽厚。 3、齐白石作品（一）：比较一下，哪一幅是齐白石的作品，为什么？（生： 长长的那副作品更能显示出柳条的修长和下面那只小牛的圆润可爱）长长 的线和圆圆的墨块形成了对比，细长的构图感觉空间很大，空气都很清新， 而右边短矮的那副感觉很压抑。 4、华喦作品：欣赏一下，感觉到这幅作品的美了吗？（生：大块大块的白色背景和前面这个小小的红色人形成了对比，好像他经过很远的路来到这儿）我们感觉到这个人从巍峨的雪山跋山涉水远道而来。 5、李鳝作品：清代画家，善画花鸟。这幅作品只用墨画的，有丰富的黑白 灰，但虽然只用墨画，却带给你什么感觉？（生：生机勃勃，繁茂的感觉） 6、齐白石作品（二）：他的用笔用墨给你什么样的感觉？（生：空间很大， 枝干苍劲有力，花显得湿润娇嫩）通过不同的用笔用墨可以带给我们不同 的感觉。 7、齐白石作品（三）：《秋色佳》这幅作品中，红红的枫叶中螳螂捕蝉，黄雀在后，你看作者是怎么表现它们的？ （生：红红的枫叶、黑黑的蝉和白色的纸形成了对比，枫叶画得非常简洁， 蝉画得很精细）大画家在作画时都是经过深思熟虑的，枫叶的简洁更好地 衬托出了昆虫的精致。如果都很精致、面面俱到，就缺乏对比和重点了， 在这幅画中很好地体现出了粗放和精致的对比。 8、彩陶瓶：这是距今有五六千年的马家窑