语言文字工作专项方案.docVIP

梓潼县特教学校学生语言文字应用 能力培养方案（--） 一、指导思想 为了全方面落实《中国义务教育法》精神，深入宣传实施《中国国家通用语言文字法》，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用一般话，正确使用祖国语言文字，促进我校推广一般话和语言文字规范化工作向纵深发展，深入提升全校学生语言规范意识和“推普”意识，努力提升每一个学生一般话水平，形成说一般话写规范字良好风气，养成说一般话良好风尚，制订学生一般话培训计划。 二、工作目标 经过一般话培训、宣传活动深入提升全校学生生对推广一般话关键意义认识，提升学生一般话水平，形成一个自觉学习一般话、使用一般话良好气氛。 三、关键工作 （一）加大宣传力度 加大使用一般话宣传力度，在校园内合适地方悬挂或粘贴宣传使用一般话永久性口号。在学生中开展形式多样、富有实效语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监督、评测语言文字社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充足利用一般话宣传周活动开展，让讲一般话和写规范字深入人心。 学校宣传栏要开辟“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不可缺乏一部分。要围绕专题加大宣传力度，使全校学生意识到推广一般话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提升公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面关键意义，主动推进我校语言文字工作规范化，为构建友好校园，促进学校发展服务。 （二）把一般话日常培训和日常教育教学相结合 学习目标全在于利用，学生日常课堂学习是学习和利用一般话或中国手语最好实践。要掌握好一般话或中国手语，必需结合日常工作不停利用，在利用中吸收新知识，在学习—实践—学习中不停提升自己，校园内一律说一般话，使一般话或中国手语真正成为“校园语言”。 （三）加强检验评定、重视资料搜集 加强学生在学校普及一般话用字规范化工作检验评定。一是将这项工作纳入学生个人评定指标；二是列入学生素质评定内容。 深入规范推广一般话工作，要求全校学生在校内全部活动中一律使用一般话，使一般话真正成为我校校园语言。 重视过程性资料、文档搜集。 四、学生语言文字能力培训要求 1.在课堂上能用心听讲，做好听课笔记。 2.课堂内外用一般话讨论问题。 3.乐于参与讨论,勇于发表自己意见。 4.和她人交谈,态度自然大方,有礼貌。 5.培智低中年级学生能用一般话正确地朗诵课文,培智高年级学生能用一般话正确地朗诵、流利,有感情地朗诵课文。 6.高年级学生生养成默读习惯,有一定速度。 7.高年级学生能在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上,学写规范汉字,提升书写速度。 8.高年级学生会写日志、读书笔记。 五、学生语言文字能力培训落实方法： （一）针对五、六年级采取以下落实方法： 1.经过生字词小测，单元测试和期末考试，来检验学生听课效果。 2.每节语文课前让学生朗诵课文，培养学生一般话表示能力。 3.课堂上激励学生踊跃讲话，表示自己见解。 4.主动开展第二课堂活动，组织朗诵爱好小组、书法爱好小组。 5.让部分学生参与各类竞赛，取得良好成绩。 6.要求学生天天练字，依据学生实际情况提出具体要求。 （二）针对各年级特点采取以下落实方法： ? 1.朗诵 ?对书本要求朗诵篇章，在指导学生朗诵时，要求读准字音、正确书写，对轻易误读、错写字加以强调。 ? 2.中、高年级学生语言综合表示 ?在课堂和课后将书面表示和口头表示结合，相辅相成。既提升做题能力，又提升语言实际应用能力。如修改病句时，指导学生既要能更正提供病句，平时说话、写作时也要避免病句出现。 ? 3.中、高年级作文 ? 写作是一个综合能力，修改文章也是一个综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整。 ? 指导学生修改她人文章，修改其中不通顺句子，锤炼词语（包含两个方面：一是改掉那些生造、晦涩或轻易引发误解词语，选择通行、意思明确词语；二是选择分量合适、表现力强词语），合适地删繁就减和补充增益。写和改珠联璧合，对学生语言文字能力提升大有裨益。 ? 4.其它 ?可经过编短信等学生喜闻乐见形式来增强学生语言文字表示能力。 六、总结 一般话是我们国家在规范国家语言文字一向关键工具，我们在主动响应国家号召同时，应努力做好语言文字规范工作，把一般话推广落到实处，争取做好各项文字规范工作。 梓潼县特殊教育学校 9月