新人教版三年级上册语文教学计划.docVIP

. . . . 部编版三年级上册语文教学工作计划 一、教学指导思想 遵循语文教育的规律 ，顺应学生的身心发展特点 ，致力于构建开放而有活力的 语文教材体系 ，倡导自主 、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养 ，培养创新精神和实践能力 ，促进每个学生的全面发展 ，为他们的终身学习 、生活和工作 ，在语文方面奠定基础 。二、教学目的和要求 ： 1、识认字 250 个，写字 250 个。 2、掌握字的间架结构和书写规则 。 3、继续培养阅读的兴趣 ，培养经常阅读的习惯 。在“自检 ”中，学生要自查 、互查，交流阅读体会 4、、通过 “语文天地 ”中设计的活动 ，创设写话的情境 ，使学生愿意写，有东西可写 。 三、教材分简析 ： 本册教材安排课文 27 篇。教材以专题组织单元 ，以整合的方式组织教材内容 ，共分八个单元 。“语文园地 ”包括五个栏目 ：识字加油站、字词句运用 、写话、展示台、我爱阅读 。 识字形式多样 ，课文内容丰富 ，体裁多样 ，富有童趣 ，语言规范，浅显易懂 ，插图精美 ，便于对学生进行朗读 、背诵、复述、口语交际等训练 。 本册教材从内容上看 ，主要任务是识字 、写字和课文的朗读和句子的理解 。 从学生的长远发展来看 ，词语的积累运用 、口语表达 . word 资料可编辑 . . . . . 能力的培养 、引导学生发现 、探究、解决问题也是教学重点 。难点是识字、写字和课文的朗读 。 四、单元及课文内容分析 第一单元 1.本单元主题 ： 本单元课文主要是围绕 “想象生活 ”这个专题进行编排的 。 主要由《大青树下的小学 》《花的学校 》和《不懂就要问 》3 篇课文组成 。目 的引导学生学会把握课文的主要内容 ，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活 ，积极向上 。 2.本单元重点 ： 1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子 。3 篇课文中语句表达非常精妙 ，学会抓住关键词句理解课文 。比如，《大青树下的小学》中的提到的 “傣族 、景颇族、阿昌族 、德昂族 ”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校 ；《花的学校 》中的 “湿润的东风走过荒野 ，在竹林中吹着口笛 ”是拟人的句子 ，使花草树木皆有童趣 ；《不懂就要问》中“学问学问 ，不懂就要问 。为了弄清楚道理 ，就是挨打也值 得。”感受孙中山勤学好问的精神 。教学时 ，教师要引导学生感受这些词句的含义 ，学会积累 ，学会体会。 2）学习书面表达 ，体会习作的乐趣 。 本单元安排了习作 《猜猜他是谁 》，由于本单元是三年级上册的第一个单元 ，意味着学生第一次接触到书面表达 ，第一次有了习作的概念 。学会先说后写 ，抓住人物主要特点写 ，学习习作的格式 。 . word 资料可编辑 . . . . . 第二单元 1.本单元主题 ： 本单元课文主要是围绕 “秋天的美景 ”这个专题进行编排的 。主要由《古诗三首 》《铺满金色巴掌的水泥道 》《秋天的雨 》《听听，秋的声音》四篇课文组成 。 编排意图是引导学生把握课文的主要内容 ，感受大自然的奇妙与美丽 ；培养学生观察和想象的能力 ；激发学生热爱大自然 、热爱秋天的情感 。 2.本单元重点 ： （1）利用多种方法理解难懂的词语 。本单元的四篇课文 ，语言非常优美 、生动，有些词语对于大家来说比较陌生 ，特别是《古诗三首》的字词比较难理解 。学会用查字典 、借助注释 、联系上下文等多种方法理解词语 ，就显得非常重要 。教学时 ，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语 。 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受 。每篇课文中作者在描 写自然景物时都运用了想象 ，写出了自己的独特感受 。教学中要抓 住课文重点 ，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受 ，还要 充分利用多媒体教育资源 ，用声音和光影把学生带入到课文描述的 情境中 ，让学生去感受和体会 ，并学会在今后的习作中尝试运用想 象的手法 。 第三单元 1.本单元主题 ： 本单元课文主要是围绕 “童话 ”这个专题进行编排的 。主要由《去 . word 资料可编辑 . . . . . 年的树 》《那一定会很好 》《在牛肚子里旅行 》和《一块奶酪 》四篇课文 组成 。编排意图是引导学生把握童话的主要内容 ，感受童话中生动、鲜明的人物形象 ；培养想象的能力 ；从中得到一些启示 。 2.本单元重点 ： （1）感受童话中生动有趣的形象 。本单元的四篇童话 ，都塑造了生动有趣的人物形象 ，如《去年的树 》中信守诺言的小鸟 ；《那一定会很好 》中牺牲自己 、把方便献给大家的大树 ；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静 、见多识广 、机智的青头 ；《一块奶酪 》以身作则 、严于律己的蚂蚁队长 。 教学时 ，通过分角色朗读 ，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示 。 2）学会讲故事 、演故事、编