小学美术桂美版三年级下册3 亲近的人 教学设计.docVIP

3 亲近的人 教学设计 1教学目标 本课是一节以表现人物形象特征为内容的造型表现课,是以学生心目中最亲爱、最熟悉的人物为素材,利用线描的形式画出人的半身或全身,本课强调学习凭感觉、记忆和想象来进行造型,通过看看、想想、画画等方法表现所感所想的人物。本课有利于激发学生丰富的想象力和创作愿望,培养学生的观察能力、造型表现能力和自我表达的自信心。21世纪教育网版权所有 2学情分析 每个小朋友的身边都有很多关系他、爱护他的人,例如父母、老师和朋友。小朋友们对他们非常熟悉,他们的脸型、发型、身材等都在脑海里留下了深刻的印象。用线描的方法给亲爱的人画像,既能增进亲友之间的感情,又能锻炼学生的观察能力、记忆能力和表现能力。21教育网 3重点难点 教学重点:学会正确的观察方法和用线条表现的形式描绘人物形象。 教学难点:如何用线条表现概括表现人物形象。 4教学过程 活动1【导入】表达情感　亲情体验 1.欣赏国画工笔作品——《儿女情长》、《悄悄话》 教师提问:在这两幅画面中你看到了什么?给你什么样的感受? 2.感受交流 教师通过描述自己亲近的人——小宝宝,启发学生回忆想象生活中亲近的人。 3.请学生在彩色的小卡片上,用一句话写出是什么事让你觉得和他之间的关系特别的亲近并分享。 (设计意图:教育学生爱家人与人和睦相处表达对家人朋友的热爱,对学生进行亲情教育) 揭示课题——《亲近的人》 活动2【讲授】欣赏图片　引导阶段 1.出示图片——《胖子和瘦子》 教师提问:请学生分析两个人物的不同点及在绘画的表现方式上的相同点? 2.教师总结归纳。 不同点:不同的人有不同的脸型和不同的体型,这就是人物的外形特征。 相同点:这些人物是单纯用线条详细画成的,这种画法叫线描画。 3.出示人物照片与线描作品的对比照。 教师请学生说一说这幅作品抓住了人物的哪些方面来表现的呢? 归纳小结:观察人物要从发型、脸型、五官、表情、服装五个方面进行观察。 (设计意图:借助图片通过强烈的对比让孩子们注意人物的外形特征,让学生了解线描画的特点。) 活动3【讲授】回忆外貌特征　学习表现手法 1.出示人物线描作品——“奶奶”、“妈妈”、“爸爸” 通过引导性提问让学生从人物的脸部特征和线条等方面去欣赏分析,从中掌握表现手法。 知识点:疏密关系、线条的长短。 2.学生谈一谈自己亲近人的脸型、发型、五官、表情、生活习惯等。 3.教师小结。 (设计意图:学习人像的表现方法,通过回忆亲近的人外形特点,培养学生的表达能力。) 活动4【活动】教师示范　讲授步骤 绘画步骤: a.构思。构想自己要描绘的人物形象。 b.构图。以半身像为主,基本定好位置。 c.刻画。用流畅的线条将脸型、五官、表情、动作及服饰表现出来。 (设计意图:学习人像的表现方法,培养学生的观察力和表现力。) 活动5【练习】艺术实践　教师指导 1.学生运用线描方法,画一画最亲近的人的半身像或全身像。 2.教师巡堂指导。 (设计意图:体验造型活动的乐趣,提高学生的创作思维能力。) 活动6【活动】表达感受，审美评价 1.学生进行作品互评。 评价标准:形象生动、线条流畅、疏密有变化、线条有个性等。 (设计意图:以学生为主,培养学生的自主意识,锻炼语言表达能力。) 活动7【活动】拓展　总结