人教版小学语文六年级《詹天佑》反思1.docxVIP

《詹天佑》教学反思 《詹天佑》一文主要通过修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来反映人物品质，文章选材典型，详略得当，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师形象。 在设计这篇课文时， 我主要围绕课后两个问题进行设计， 将重难 点前置，取得了比较哈偶的教学效果，反思这节课，有成功，也有很 多不足。 成功之处： 1、落实到位。这节课我通过听写导入，一方面能够检查学生字词的巩固，另一方面为学生复述主要内容做铺垫， 让学生利用黑板中的几个词语进行主要内容的概括，达到一箭双雕的效果。 2、重难点前置，这篇文章中，让学生理解居庸关、八达岭隧道的不同方法和人字形线路是难点， 理解詹天佑是一位杰出的爱国工程师 是重点，我将这两个重难点放在了前面。通过 ppt 、flash 、学生动手尝试等方法让学生能够很好地理解， 从中感悟詹天佑的杰出。 接下来，抛出问题：默读课文 4—— 6 段，你从哪些地方看出詹天佑是一位爱国工程师， 围绕这个问题进行探讨， 学生理解和讨论起来就比较有方向和目标了。 此外，结合文章进行板书也比较好，这样能够让学生进一步理解课文内容。当然，也有许多可以改进的地方： 1、 爱国和杰出是密不可分的，不能分割。可以将“默读课文 4— —6 段，你从哪些地方看出詹天佑是一位爱国工程师”这个问题改成 “默读课文 4—— 6 段，你从哪些地方看出詹天佑是一位杰出的爱国 工程师”，这个问题就解决了 2、 人字形线路可以深入。人字形线路的设计妙在两方面，意识人 字形线路减缓坡度， 二是有两个火车头。 需要用想象的方法或者画画 的方法将这两个要点揭示出，效果就更好了。