苏教版五下数学一简易方程第5课时列方程解决简单的实际问题(1)教案.docVIP

Page 2 第5课时　列方程解决简单的实际问题(1) 教材第8～9页例7及相关练习。 1．使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。 2．使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。 3．通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。 重点：学会列方程解决一步计算的实际问题。 难点：掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。 课件。 师：我们已经学习了等式的两个性质，今天这节课，我们将学习用不同的方法写出数量之间的相等关系，但不管是什么方法，其本质是一样的。 课件出示例7。 1．学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。 学生的回答可能有： (1)去年的体重＋2.5千克＝今年的体重； (2)今年的体重－去年的体重＝2.5千克。 2．根据学生的回答列方程解答。 解：设小红去年的体重为x千克。 x＋2.5＝36 　　　 36－x＝2.5 3．你是怎样检验的？在小组里交流后，集体交流。 4．列方程解决实际问题时要注意什么？ 学生回答。 5．教材第9页“练一练”。 先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数，然后根据数量关系列方程解答。 1．教材第11页“练习二”第1题。 先让学生说说解方程的思路，然后让学生独立完成，集体交流。 2．教材第11页“练习二”第2题。 先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数。 3．教材第11页“练习二”第3题。 先让学生独立完成，再说说每题中的数量关系和解题过程。 4．教材第11页“练习二”第4题。 学生理解题意后独立完成，再说说题中的数量关系和解题过程。 5．教材第11页“练习二”第5题。 指名学生板演，其余学生独立完成后集体校对，再要求学生向同桌说说解方程的注意点：写上“解”，利用等式的性质一步一步解出x的值，最后要检验。 今天这节课我们学习了什么内容？要注意什么？ 列方程解决实际问题既是解决问题的一种策略，又是十分重要的数学思想方法，对以后的数学乃至其他一些学科的学习发挥着基础作用。例题本身是一道需要逆向思考的减法实际问题，教材也比较完整地呈现了列方程解决这个实际问题的步骤，其中解方程的过程留给学生去完成。教学时引导学生列出不同的方程解决问题，让学生感受列方程方法的多样性。