苏教版二下数学九期末复习第1课时万以内数的认识和有余数的除法教案.docVIP

Page 3 第1课时　万以内数的认识和有余数的除法 教材第100～101页第1～6题。 1．使学生进一步理解万以内的计数单位和数位顺序，掌握万以内数的组成和顺序，能正确、熟练地读、写万以内的数；会比较万以内数的大小；能正确写出接近整百、整千数的近似数。 2．使学生进一步理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的求商方法，能正确理解并解答平均分后还有剩余的简单实际问题。 3．通过自主梳理旧知，培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性思维。 重点：对万以内数的认识和有余数除法的基础知识进行整理与综合练习。 难点：理解计数单位、数位顺序表的作用，进一步培养数感和估计意识。 多媒体课件。 师：同学们，这学期即将结束了。请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识？回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？ 师：这节课我们先复习万以内数的认识和有余数的除法。(板书课题) 1．复习万以内数的认识。 (1)知识梳理。 师：关于这个内容，你都想起了哪些知识？ 生：读数、写数、数的组成、数的比较、近似数、数位顺序表。 (2)复习数位顺序表。 师：数位顺序表是这一课时的基础，上面所有的知识都跟它有关，现在我们就一起来复习它吧！那数位顺序表该怎样画呢？ 学生独立在作业纸上完成，完成后说给同桌听听，你是怎样写的。 生： 数位顺序表 …… 万位 千位 百位 十位 个位 (3)复习读数、写数。 师：老师在商场里调查了几种电视的价格，现在我把这些价格在计数器上表示出来了，你能在数位顺序表上写出这些数吗？ 出示计数器，这几种价格分别为：5126、4305、3003、10000。 学生独立写出这些数，写完后展示，并让学生说说是怎样写的。 师：会写这些数，那你会读吗？ 请学生读一读，并说说你是怎样读的。 小结：读数和写数都要从高位起，读数时，中间不管有几个零都只读一个零，末尾的零不用读；写数时，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0。 (4)复习数的组成。 师：那这些价格分别表示多少钱呢？比如：5126元是由多少钱组成的？ 生：5000元＋100元＋20元＋6元。 师：那我们还可以说5126是由5个千、1个百、2个十、6个一组成的。其它的数，你也能说出它的组成吗？ 请学生说说另三个数的组成。 小结方法：千位上是几就是几个千，百位上是几就是几个百，十位上是几就是几个十，个位上是几就是几个一。 2．复习有余数的除法。 师：谁来说说怎样计算有余数的除法？在计算的过程中要注意什么？(学生自由交流) 小结：可以用竖式计算有余数的除法，在计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。 1．完成教材第100页“期末复习”第1题。 (1)你能找出五对好朋友吗？动动脑筋将每对好朋友用线连起来。 (2)你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗？ 2．完成教材第101页“期末复习”第2题。 出示题目，让学生按要求写出电视机、电冰箱的价格，并按从高到低的顺序排一排。 学生独立完成，全班集体订正。 3．完成教材第101页“期末复习”第3题。 练习时，不必要求学生列举出能组成的所有三位数，重点应放在引导学生有序思考，理解和体验组成最大或最小三位数的方法。 4．完成教材第101页“期末复习”第4题。 先让学生独立完成，再指名说出算式中各部分的名称。 5．完成教材第101页“期末复习”第5题。 (1)比一比，看谁算得又对又快。 (2)指名板演，集体订正。 6．完成教材第101页“期末复习”第6题。 (1)出示题目，知道了哪些条件，该怎样解答？ (2)请一名学生板演，其余学生独立完成在教材上，后集体交流。 今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？ 万以内数的认识和有余数的除法 数位顺序表 …… 万位 千位 百位 十位 个位 读数和写数都要从高位起。 计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。 在具体教学中结合书中复习题，放手让学生自己独立完成计算，进一步巩固所学的万以内数的认识，重点复习数的读写以及组成；进一步强调有余数的除法的计算方法，试商的方法以及余数与除数的关系，提高学生的计算能力。同时引导学生观察书中情境图，找出解决问题相应的已知条件，理清解题思路，进一步提高解决简单实际问题的能力。