2019年教师资格证《(中学)教育知识与能力》全真模拟试题C卷附答案.doc

题 . 答 号 证 考 准 准 . 不 名 . . 姓 内 线 ） 封 县 区 （ 市 . 密  2019 年教师资格证《（中学）教育知识与能力》全真模 拟试题 C卷 附答案 注意事项： 1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为 150 分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分） 1、罗老师讲解“观潮”这篇课文时， 通过播放视频， 让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。 他在教学中贯彻了（ ）。 直观性原则 科学性和思想性相结合原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 2、保加利亚学者罗扎诺夫在 20世纪 60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的 方法是（ ）。 纲要信号教学法 探究发现教学法 C.暗示教学法 D.范例教学法 3、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（ ）。 传授知识 发展能力 C.培养个性 D.形成品德 4、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（ ）。 A、课程标准 B、课程计划 C、教材 D、教科书 5、提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（ ）。 潘菽 维果斯基 C.罗杰斯 D.马斯洛  6、小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方 式属于（ ）。 A、聚合思维 B、发散思维 C、常规思维 D、具体思维 7、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面检测等形式对学生的知识和能力进行及 时测评与反馈。这种教学评价被称为（ ） 诊断性评价 相对性评价 终结性评价 形成性评价 8、小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明 小刚能够运用（ ）。 元认知 描绘性知识 情境性 程序性 9、“建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）。 A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系 10、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事 与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可 行的办法是（ ）。 放松训练法 系统脱敏法 理性情绪法 代币强化法 11、新课程改革倡导（ ）的课程评价。 A、强调学生学会学习 B、强调新的学习方式 C、突出甄别和选拔功能 D、立足过程，促进发展 12、最稳定、最重要的学习动机是（ ）。 A、兴趣 B、认知内驱力 C、求知欲 第1页 共5页 D、成功感 D、发展型课程 13、“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要 20、提出普及初级教育思想，论述了班级授课制，被任务是近代最早的教育著作是（ ）。 体现了教育的（ ）。 A. 《普通教育学》 A、正向功能 B. 《大教学记》 B、负向功能 C. 《教育论》 C、社会发展功能 D. 《教育漫画》 D、隐性功能 21、马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（ ）。 14、通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，这叫作（ ）。 A. 教育与生产劳动相结合 A．正强化 B. 知识分子与工人农民相结合 B．负强化 C. 普通教育与职业教育相结合 C．惩罚 D. 学校教育与社会教育相结合 D．消退 15、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论， 小辉的道德发展处于哪个阶段？（ ） 4 小题，每小题 8 分，共 32 分） A. 相对功利取向 二、辨析题（本大题共 B. 避罚服从取向 1、强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。 C. 寻求认真取向 D. 遵守法规取向 16、设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的 比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（ ）。 A、生产力的发展决定着教育目的的性质 2、学习的材料的难度越大，越难以产生迁移。 B、生产力的发展必然引起教育结构的变化 C、生产力的发展制约着人才培养的规格 D、生产力的发展促进着教学方法发展与改革 17、小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述的是（ ）。 A. 性格特征 3、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。 B. 能力特征 C. 气质特征 D. 认知特征 18、上学路上，徐燕看到一个同学正艰难的推着一位生轮相的老人上斜坡路，地非常激动。这 种道德情感属于（ ）。 4、教学是学校实现教育目的的基本途径。 A. 动作性道德情体猃 B. 形象性道德情感 C. 想象性道德情感 D. 沦落性道德情感 19、注重