四年级下册综合实践活动教案-探秘小魔术 全国通用.docVIP

探秘小魔术 教学目标： 1.组织引导学生亲历魔术探究揭密过程。 2.培养学生学会大胆猜测、善于分析、解决问题的探究方法。 3.激发学生探究热情，培养学生的创新意识和发散思维。 教学重难点： 探究解秘方法。 教学准备： 1.教师魔术表演的道具。 2.课件及关于魔术的网站、视频、书籍等。 活动过程： ?课前玩《眼力游戏大闯关》 一、情境导入，引出魔术 师：同学们，从游戏中看出你们有一双超强眼力。接下来请看一个有关魔术的视频。（播放《吸管魔术》视频） 师：你印象最深刻的一幕是什么？ 生：神奇的绳子（用剪刀都剪不断）。 生：太不可思议了。 师：你喜欢魔术吗？为什么？ 生：因为我觉得魔术很神奇。 生：魔术可以让我们懂得更多的知识。…… 【设计意图：学生对魔术容易产生浓厚的兴趣，对魔术的奥秘充满了强烈的好奇心和探究欲。以此话题导入课堂，就很容易引出了“魔术”这个话题。】 二、思考猜测，观察魔术 师：老师也喜欢魔术，想当一回魔术师。今天，让大家跟魔术来个零距离接触，给大家表演一个《绳子穿越》——请仔细观察我的关键地方在哪里？ 教师演示，组织学生观察、大胆猜测。 准备：两条绳子、一张毛巾、一个助手。 （学生诧异极了，简直不可思议）。 师：刚才老师变魔术，你们有什么发现？（学生大胆猜测） 生：我看到了老师将绳子脱落了。 生：我看到了…… 【设计意图：魔术在生活中很常见，可是如何把它提炼出来，引起孩