初中道德与法治_做个聪明的消费者教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标： 情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。 能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。 知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。 教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。 教学难点：明明白白消费 教学准备：制作多媒体课件，编导小品。 教学方法： 案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。 教学过程： 一、导入新课： 教师;什么是消费? 学生回答 二、讲授新课： 出示标题：做一个聪明的消费者 教师：朗读课本P116-P117时间3分钟根据这个事件，我们共同来探讨问题：消费者依法享有哪些权利? 学生：人身财产安全权，知悉真实情况权，公平交易权 依法求偿权 教师：我国消费者权益保护法还规定了消费者的哪些权益？ 学生：自主选择权 依法结社权 获得知识权 监督批评权 人格尊严、民族风俗习惯受尊重权 教师：这其中，较容易受到侵害的权利有哪些？ 你认为哪项权利最重要？为什么？ 学生：人身、财产安全权。 因为它关涉到生命健康权，而生命健康权是公民最根本的人身权利。 教师：请你判断 下列行为分别侵害了消费者的哪方面权利 学生判断 教师： 在现实生活当中确实有些消费者的合法权益受到了侵害，请同学们根据所举事例，小组讨论： 消费者应如何维护自己的合法权益？ 请同学们根据所举事例，小组讨论： 消费者应如何维护自己的合法权益？请同学们根据所举事例，小组讨论： 消费者应如何维护自己的合法权益？ 学生回答 2013年8月13号，江苏省常州市120急救中心接到了一个求救电话。病人是一个小姑娘，急救车以最快的速度将她送到了常州市人民医院。尽管急诊医生对小姑娘实施了一个小时的全力抢救，但遗憾的是奇迹并没有发生。究竟是什么夺去了她年轻鲜活的生命呢？经司法鉴定，小君的死与服用含有氟西汀药物成分的“绿S减肥胶囊”有关 。经警方调查，在成都远郊的一个出租屋里，找到了生产绿s减肥胶囊的窝点。小房间里面没有任何卫生防护措施，也没看到有工商卫生药监部门任何一个生产许可，这个窝点实际上就是一个黑作坊。谁应为这一事件负责？怎样才能避免类似事件再次发生，为生命设防？ 讨论后发言 学生：在这一事件当中负有一定责任的应该是：生产者、销售者、国家和社会、消费者。 教师：作为消费者我们怎样才能放心、安全的消费，使自己在消费生活中的合法权益得到维护？这需要营造一个放心的消费环境，营造一个放心的消费环境，生产者、销售者、国家和社会、消费者都负有一定的责任。那作为生产者在经济活动中应怎么做？ 学生：生产者是消费活动最主要的参与者，它好比一条河流的源头，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。它若不生产假冒伪劣产品，销售者也就不会出售假冒伪劣产品，消费者的利益也就不会受到损害。 教师：其次呢？ 学生：销售者是连接生产者和消费者的桥梁与纽带，销售者是经济活动的重要参与者。 教师：消费者当然也是消费活动的参与者。作为消费者，一方面，我们希望“货真价实”，我们要依法维权；另一方面，我们也要遵守市场秩序，对制假售假行为及时举报。第三应练就一双慧眼，学会识别消费活动中的真真假假。 教师：国家、社会有关的管理部门应该怎样做？ 学生：依法行政，加强管理，严格执法，加大执法力度，对制假售假行为严惩不贷。 教师：当回主角：假如你是经济活动中的一位参与者，你会怎么办？ 从四个（生产者、销售者、国家和社会、消费者）角度，你可以选取其中之一讨论回答： 学生讨论后并积极回答。 教师：针对学生回答进行点评，并引导学生进一步理解依法维权虽然重要，但这只是在权利被侵害以后运用的手段，是一种被动的行为，因此，我认为，最聪明的做法还不在于怎样依法维权，而是怎样增强防范意识，防患于未然，这就需要我们在消费时擦亮双眼，掌握消费常识和自我保护的方法。根据前面的分析，请你总结一下作为消费者，你有哪些自我保护的方法？ 教你几招：（出示图片） 消费者自我保护的方法: 1、不轻信广告宣传 2、不盲目追随其他消费者 3、从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品 4、向经营者索要消费凭证并注意保存 5、勿贪小便宜，运用好知悉真实情况权。 教师：通过以上学习同学们认为怎样才能营造一个放心的消费环境 学生：要想让消费者安全、放心的消费。生产者、销售者、国家和社会、消费者。都应增强道德意识和法律意识。从道德这一角度讲应遵循诚实守信的原则，从法律这一方面讲应依法规范自己的行为。这样全社会就能营造一个放心的消费环境。这样才能避免消费者的合法权益受到侵害。 教师：小明用自己的压岁钱为奶奶买