初中信息技术_控制技术概述教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《控制系统概述》教学设计 教材分析 本课是青岛版信息技术九年级上册第二单元第1课。本课内容共分为两大部分，分别为“一、控制与控制技术”，“二、控制的分类”。 第一部分“控制与控制技术”以恒温箱为例子，讲解了控制的概念，控制技术的概念。以钢铁轧制生产线为例，说明了控制的重要意义。 第二部分”控制的分类”内容较多，是本课重点，也包含了本课的难点。开环控制与闭环控制比较容易理解。程序控制与反馈控制，包含的概念多，又难以理解，是本课的难点。 重点：控制的分类 难点：程序控制概念的理解，程序控制与反馈控制的区分 学情分析 学生初次接触控制技术，本课概念较多，对学生来说理解起来有一定的难度。应给学生多提供例子，帮助学生形成形象的理解。鼓励学生多寻找日常生活中的例子，跟学生一起探讨，帮助学生区分相近的概念。一些难以理解的概念，也可以让学生通过互联网搜索词汇含义，以及相关的例子。 在以往的学习中，学生已经形成了固定的分组。组长领导力强，能够快速合理的给组员分工。组员之间，也形成了密切配合的学习关系。 学生电脑操作能力强，能够利用老师提供的资源和原始课件，快速制作讲解课件。学生都有表演和展示的欲望，应多让学生展示表达自己。 教学目标 1.知识目标 了解控制的概念和分类；了解控制技术的应用及其重要性。 2.技能目标 能够区分程序控制和反馈控制。 3、情感、态度与价值观目标 感受控制技术的价值；培养主动利用控制技术的意识。 教学过程 T：上课 起立。坐下。 一、出示课题 出示PPT1 T：同学们好。今天我们来学习九年级上册第二单元第一课《控制技术概述》。 二、导入 出示PPT2 《瓦特与茶壶的故事》导入 出示PPT3 然而，蒸汽机并不像故事里讲的那样，是瓦特受到水壶的启发独创发明的，他只是在前人发明的蒸汽机的基础上进行了改进。 早在1712年，托马斯纽考门就发明了可以连续工作的蒸汽机，只是纽考门蒸汽机没有转速控制系统，无法应用于实际生产。 出示PPT4 50多年后，詹姆斯瓦特对纽考门的蒸汽机进行了改进。 出示PPT5 詹姆斯瓦特给纽考门蒸汽机加上了离心调速器，通过控制蒸汽的进给量，使汽缸活塞以不同的速度与加速度做往复运动，再通过连杆机构驱动车轮旋转，从而使蒸汽机带动的机车获得不同的速度与加速度。 出示PPT6 瓦特的发明使蒸汽机具有了实用价值 出示PPT7 瓦特对蒸汽机最大的贡献是给蒸汽机加上了控制系统，使其带动的机车的速度与加速度变得可控制。 出示PPT8 今天我门就来学习控制的概念与分类，控制技术的概念、作用与重要性。 三、探究新知 出示PPT9 下面是探究新知时间。请各组从以下四个活动中认领一个。活动的具体要求老师已经写在了学案上。给同学们1分钟时间阅读和讨论。1.探究控制与控制技术的概念、作用与分类 2.探究什么是开环控制与闭环控制 3.探究什么是程序控制 4.探究什么是反馈控制 时间到，请组长报出本组所要认领的活动。 各组以认领活动，请快速合理的分工，合作完成任务。时间15分钟。温馨提示：可以使用的参考资料有课本、学案、微课，也可以上网搜索 学生合作，教师指导 四．交流展示 出示PPT10 交流展示时间已到。按活动的顺序来展示。 各组学生依次展示任务 教师点评。 课件精美，例子丰富，内容简练，讲解流畅。 五．学以致用 出示PPT11 通过上面的活动，我们学习了关于控制的新知识。下面就要学以致用。你能否用控制的思想来管理你的学习？请在学案上写出你的做法。同学们可以相互交流，可以上网搜索。时间3分钟。 请学生分享交流 六．总结 出示PPT12、13 总结所学内容 七．评价 评价各组表现 出示PPT14 教师评价 出示PPT15 四个组长依次评价本组表现。 出示PPT16 请填写学案上的自我评价表，并把自己的收获写在学案上。 不知不觉中度过了一节课的时间，我相信同学们通过一节课的学习都有了不同程度的收获。如果还有疑问，欢迎同学们课后来探讨。下课。 《控制技术概述》学情分析 学生初次接触控制技术，本课概念较多，对学生来说理解起来有一定的难度。应给学生多提供例子，帮助学生形成形象的理解。鼓励学生多寻找日常生活中的例子，跟学生一起探讨，帮助学生区分相近的概念。一些难以理解的概念，也可以让学生通过互联网搜索词汇含义，以及相关的例子。 在以往的学习中，学生已经形成了固定的分组。组长领导力强，能够快速合理的给组员分工。组员之间，也形成了密切配合的学习关系。 学生电脑操作能力强，能够利用老师提供的资源和原始课件，快速制作讲解课件。学生都有表演和展示的欲望，应多让学生展示表达自己。 《控制技术概述》效果分析 本节课小组合作学习活而有序，组长能发挥较好的组织作用，带领组员快速合理的分工。组员任务明确，每两位学生认领一个小任务，选出较好的一位来展示。避免了