统编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》精美课件.pptx

课前预习;水墨画;作者介绍; 读了上面的资料，你对课文里的知识已经有了初步的了解，那么作者笔下的童年又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！;第一步：读课文;破碎;水墨;读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中（zhōng zhòng），出水时只见一阵水花两排银牙。;【水墨画】 【梳妆】 【扑腾】 【斗笠】 【清清爽爽】;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题; 18 童年的水墨画;童 年;让我们走进诗中，看看作者描写了儿童时期的???些场景。;作者介绍;;破碎;读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 打碎（ suì shuì ） 浪花（ làng nàng ） 扑腾（ tén tēng ）;染;运用：为了摘到不同高度的果子，他特意用竹竿做了一根拉杆。; 读一读下面的句子，看看你有什么发现。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。;中;指导朗读;指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。; 默读课文，思考：说说这组儿童诗，写了哪三个地方？;;;结构：上下;结构：上下;结构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：框架;结构：上下;结构：上下;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填： 这是一组 ，分别写了 、 、 。; 18 童年的水墨画;复习引入;阅读这组诗歌，想象诗歌描绘的画面，借助看插图、结合生活实际等多种方法理解难懂的诗句，体会童年生活的乐趣。学习《溪边》时，要抓住描写色彩美的词语以及动态描写与静态描写的句子，来想象儿童垂钓的场景。学习《江上》时，感受作者信手拈来的比喻句，体会儿童水中嬉戏的欢乐。学习《林中》时，理解“小蘑菇”和 “斗笠”互为比喻，体会孩子们采蘑菇的欢乐。; 自由读《溪边》，说一说：诗歌描写了怎样的场景？;溪边钓鱼;溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 ; 垂柳、山溪、人影、钓竿、蜻蜓都是静态的，当鱼儿上钩后，这种“静”被鱼儿的蹦跳、人的欢笑声打破了，溪边热闹起来了。;垂柳把溪水当作梳妆的镜子;山溪像绿玉带一样平静;垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。;人影给溪水染绿了;钓竿上立着一只红蜻蜓; 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。;忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。;忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。; 自由读《江上》，说一说：诗歌描写了怎样的场面？;江上玩耍;江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 ;像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。;像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。;“水葫芦”在这里指代的是头上沾满水的孩子。; 自由读《林中》，说一说：诗歌描写了怎样的场面？;林中采蘑菇;林 中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 ;松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。;松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。;小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。;小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。;是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。;说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。　;入江中的鸭子，在水里你拨我溅。一个孩子钻入水中不见了，不ー会儿又出现，调皮地笑着，露出两排银牙。林中：雨后，松林里的松树显得清清爽爽的，松针上还挂着一串串明明亮亮的雨珠。小蘑菇从地底下钻出来，像朵朵开放的山花。而孩子们戴着斗笠来到松林中采蘑菇，又像一个个蘑菇。;概念：象画面理解句子就是一边读句子，一边在头脑中把文字转化成有形、有声、有色的画面来理解句子的方法。;运用：如，本文中的“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”就可以通过想象画面来理解。平静而碧绿的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼的孩子。钓竿和红蜻蜓都静静的，似乎大家都怕鱼受惊。而鱼上钩