三年级下册数学教案-4.3 几分之几 ▏沪教版 (2).docxVIP

教学内容：几分之几 （书P47-49） 教学目标： 1.通过折一折、涂一涂、说一说，经历几分之几的形成过程，认识几分之几，掌握几个几分之一就是几分之几。 2.在交流与表达中，逐步理解分数表示的意思，会读、会写几分之几，知道分数各部分的名称与意义。 3.通过小组合作学习活动，探索不同大小不同形状可以用同一个分数表示，同一个分数所表示出来的图形部分大小也可能会不一样； 4. 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点：认识几分之几 教学难点：理解并口述分数的意义 课前准备：学生的学习准备：每人一个圆、一个长方形、一个正方形、彩色笔 教师的教学准备：一个圆、一个长方形、一张正方形、1米长纸带、草莓图 教学过程： 一、复习导入 揭示课题 1、复习导入 （1）我们已经认识了几分之一，你们能举例吗?它表示什么意义?（师板书分数） （2）请你选择其中一个分数跟同桌说说它所表示的意义。（全班交流要突出平均分） 2、师：这些分数大家已认识,今天我们将继续学习分数,你们敢挑战吗? 二、动手操作、探索交流，获取新知 （一）经历几分之几的形成过程，认识几分之几 1、师：这个正三角形被平均分成了3份，涂色部分表示？（1/3） 2、操作与讨论: 师：你们还能在这个正三角形中找到其它分数吗？ 要求：先涂一涂，再和同桌说一说。 3、全班交流 （1）师：谁能上来展示一下，并说说自己的想法？（2/3、3/3） 板书：把（正三角形）平分成（ ）份，涂色部分有这样的（ ）份，就是它的（ ）。 （2）观察图片 师：你能发现它们是怎样表示出来的？它与1/3有什么不同？ 生：2个1/3就是2/3（板书） 生：3/3， 3个1/3就是3/3 （板书） 小结：三分之几是由几个三分之一组成，它与三分之一，只是取得份数不同。 4、跟进练习：你能用分数来表示下面图形的涂色部分吗？ 师：说说你是怎样想的？并说说它的组成？ 生1：3/5，把一个整体平均分成5份，取其中的3份，就是3/5。3个1/5就是3/5。 生2：5/8，把一个整体平均分成8份，取其中的5份，就是5/8。5个1/8就是5/8。 5、师：像2/3、3/5、5/8、1……也都是分数。这些分数就是我们今天要研究的本领几分之几。（板书课题） 6、师：请同学们观察与分析，你能得出什么结论？ （1） 把正三角形平均分成3份，这样的2份就是整体的2/3。 把五角星平均分成5份，这样的3份就是整体的3/5。 把长方体平均分成8份，这样的5份就是整体的5/8。 小结：把一个整体平分成几份，涂色部分有（取其中的）几份就是整体的几分之几。 （2） 2个1/3就是2/3 3个1/5就是3/5 5个1/8就是5/8 小结：几个几分之一就是几分之几。板书 跟进练习：请用分数表示下面各图中的涂色部分 （1）跟进练习：请用分数表示下面各图中的涂色部分 （1） （2） （3） 问：仔细观察，为什么这2个分数的分母都是8？ 师：谁能说说分数中分母和分子分别表示什么含义？ 分母表示平均分成几份；分子表示取其中的几份。板书 小结：把一个整体平均分成几份，取其中的几份就是整体的几分之几。 （二）深入探究几分之几，知道分数各部分的名称与意义。 1、（1）用分数表示圈出的部分 出示： 师：说说你是怎样想的？（8/20或2/5） （2）跟进练习 用分数表示圈出的部分 师：说说你是怎样想的？（15/20或4/5） 三、巩固练习，拓展应用 1、判断： （1）戴帽子占全部的1/3( ) (2) 蓝三角是全部的4/9。 （ ） 蓝三角是白三角的4/5 （ ） （3） 钢琴有88个键，其中黑键有36个，那么白键占36/88。（ ） 2、选择： （1） 香蕉的个数是全部水果的（ ）。 草莓的个数是全部水果的（ ）。 ①1/4 ② 3/4 ③ 1/7 ④6/7 （2） 看图数一数：△是整体的（ ），□是整体的（ ）。 4/12 ② 8/12 ③ 2/12 四、课堂总结：今天，我们一起认识了几分之几。其实，只要你留心，生活中处处有分数，课后你可以自己去找一找。 五、拓展 小胖吃掉了一块巧克力的1/3，还剩下这块巧克力的（ ） 下图是剩下的巧克力，你知道这块巧克力原来是什么形状吗？试着画出来