三年级下册数学教案-6.2 长方形、正方形的 周长 ▏沪教版 (1).docVIP

《长方形和正方形的周长》教学设计 教学课题：长方形和正方形的周长P62-64 教学目标： 1、掌握长方形和正方形的周长计算公式,并能熟练进行长方形,正方形的周长计算。 2、能用多种方法计算长方形和正方形的周长。 3、在探究长方形和正方形的周长过程中，发展初步的空间观念和总结归纳的能力。 教学重点： 掌握长方形、正方形的周长计算方法。 教学难点: 1、总结归纳长方形、正方形的周长公式。 2、理解长方形、正方形周长计算的含义。 教学过程： 一 、情景引入 出示媒体：同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！在龟兔赛跑中，谁赢了？所以小兔心里不服气，想再比一次，这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。裁判员虎王正在宣布比赛路线，它说：“请运动员小兔沿第一块长方形草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块正方形草坪跑一圈。”小兔一看，着急地说：“不行！我跑的路比乌龟的长！” 师：同学们，你们觉得小兔的话有道理吗？要判断谁跑的路长，就是要我们求什么？同桌两个小朋友可以互相讨论一下。 生：求出两个草坪的周长。 师揭题：真聪明！今天我们就一起来研究长方形和正方形的周长。（生齐读） 师：那什么是平面图形的周长呢？ 板书课题：长方形和正方形的周长 二、新授 1、探究长方形和正方形周长的计算方法 师：这两个草坪的周长你们会求吗？在练习纸上试试看。 学生汇报长方形草坪的周长计算方法，师板书： （1）、30+50+30+50=160（m）（30+30+50+50=160（m）） 师：你是怎么想的？ 生：长方形的周长就是把它的长和宽全部加起来。 （2）、2×30+2×50=160（m）（2×50+2×30=160（m）） 师：还有不同的想法吗？ 生：长方形的周长就是2条长加2条宽。 （3）、2×（50+30）=160（m） 师：还有其他想法吗？ 生：长方形的对边相等，所以我只要算出一组长和宽的和，再乘2就可以了。 师：根据长方形的特点，对边相等，我们可以把长方形的四条边分成两组长和宽，我们只要算出其中一组长和宽的和，再乘2，就能求出整个长方形的周长了。 师：小兔跑的路程求出来了，那么，小乌龟跑的路程呢？你们算出来了吗？ 生：算出来了！ 学生汇报正方形草坪的周长计算方法，师板书： 1、40+40+40+40=160（m） 师：你是怎么想的呢？ 2、2×40+2×40=160（m） 师：你是怎么考虑的？ 3、4×40==160（m） 师：你的想法是什么？ 2、总结计算长方形和正方形周长的公式 师：同学们真聪明，想出了这么多求长方形和正方形周长的方法。你们最喜欢哪种？生自由发言。 师：你们都有自己的想法，不过，在计算时，由于2×（长+宽）计算起来最简便，所以我们常用这种方法来求长方形的周长。同样的，计算正方形周长最常用的方法是4×边长。 师：接下来，你们能用这两种方法帮助老师解决生活中的问题吗？ 三、巩固深化，联系生活，解决实际问题（课件出示） 1、游泳池的长为50米，宽为25米，小胖沿着游泳池游了一圈，问：小胖游了多少米？ 2、方桌的每条边长都是120米，想一想，方桌的周长是多少米？ 3、求图形的周长 师：这两个图形的周长能求吗？ 生：不能，因为它们的边长不知道。 师：那就请同学们先测量出它们的边长，再求它们的周长。 4、同学们手里都有一个长是10cm，宽是5cm的长方形，你能求出这个长方形的周长吗？请同桌两个人互相合作，用你们手里的两个长方形拼出一个我们学过的图形。并求出这个图形的周长，好吗？ 5、这是一个由边长为1cm的小正方形组成的长方形，如果我移走右上角的一块小正方形，周长有没有变？如果我移走中间的一块小正方形，周长有没有变呢？ 四、总结全课： 通过本节课的学习，你一定有不少的收获吧！谁来谈一谈？ 生：这节课我们学会了计算长方形和正方形的周长。 五、板书设计： 长方形和正方形的周长 长方形周长=2×（长+宽） 正方形周长=4×边长