五年级下册数学教案-7.1 认识折线统计图｜冀教版 .docVIP

课题 《认识折线统计图》 2.教案 教学内容： 教学目标： 知识与技能 初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和预测。 过程与方法 通过观察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。 情感态度与价值观 进一步渗透统计的思想，体会统计在实际生活中的应用价值。 心理目标 在参与统计活动的过程中，提高分析能力和合作交流的能力，增强学习数学的信心。 教学重点、难点： 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析。 通过观察和比较，知道折线统计图的特点。 教学过程： 情境引入，迁移感知。 同学们，在我们生活中的很多问题在数学中都可以用简洁明了的呈现方式解决。看这是什么？（出示各类统计图表）最后一幅是什么统计图呢？ 我们每天生活离不开天气预报，为了更好地了解每个月的天气情况，气象局的工作人员把去年的月平均气温制成了统计表（出示统计表） 我们还把去年的月平均气温制成了条形统计图，我们发现条形统计图一下子看出月平均气温的高低。条形统计图的标题、横轴、纵轴、单位长度.[板书：标题、横轴、纵轴、单位长度] 小结：条形统计图呈现的是数量的多少。那怎么一眼就判断出哪两个相邻的月气温变化情况？为了更加清楚看出升降变化趋势，于是气象站的工作人员又把条形做了变化，把条形变成点。 [板书：点 ------ 数量的多少] 把这些点与点之间用线段依次连接，形成了折线，这个统计图叫什么呢？ [板书课题：折线统计图] 二、情境延续，读图感悟 1、你能说说一月份的平均气温是多少摄氏度吗？你是怎么看的？二月、三月呢？ 2、研究折线的变化趋势 师：折线统计图中的折线又能反映什么情况呢？ 如果相邻两个月之间连接的折线是平的，说明什么？温度不变。 （2）你能不能找出哪两个月之间平均气温是上升的？ 同样是上升的折线，这些折线又有什么不同呢？ （3）你能不能找出哪两个月之间平均气温是下降的？ 小结：通过刚才的研究我们发现，折线统计图的折线反映了什么?[板书:折线→数量的变化]折线越陡，数据变化越大。折线统计图不但可以表示数量的多少，还可以清晰地表示数量变化（增减）情况。 （上海某日气温变化情况）巩固书本P50的内容，汇报交流。 （前面第1——4题汇报交流，后面第5——9题写在书上后交流，最后第10题讨论回答） 生活中的折线统计图 （欣赏教师收集的折线统计图：股票指数图、心电图、人均住房面积、降水量、空气质量、复式折线统计图、复式条形统计图等等。） 四、学生感悟折线统计图的作用: 1.学生近视眼情况统计图:看一下哪几个月的近视眼数明显上升,分析原因。 作用一:分析 2.看统计图分析，预测一下2012年中国奥运会获得多少枚金牌？ 作用二: 预测 3.奥运会铅球项目的男子世界记录是23米，帮着来选一名运动员参加奥会。作用三: 决策 小结：条形统计图和折线统计图其实各有作用，选择正确合适的统计图能够有效地帮助我们分析，预测或作出决策。同学们应根据数据的特点合理选择。 4、聪聪和明明的体温变化记录。（机动同桌互相提问，解决方案） 五、总结： 通过今天的学习你有什么收获？希望同学们做个有心人，选择你感兴趣的研究内容，在课后，到电视、报纸或者网络上去收集你需要的信息、数据。下节课，我们将继续学习如何将你收集到的数据制作成折线统计图。 板书设计： 折线统计图 标题 横轴 纵轴 单位长度 点——数量的多少 线——数量的增减变化 作用：分析 预测 决策