七年级语文《感悟亲情》课件.docxVIP

七年级语文《感悟亲情》课件 课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活 动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系，以 下是小编整理的七年级语文《感悟亲情》课件，欢迎阅读！ 一、学习目标： 1．通过情感渲染，让学生感受亲情的伟大，并懂得珍惜身边的亲情。 2．激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。 3．初步领会 “我手写我心 ”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节描写来表现亲 情。 二、学习重难点： 1“创设情境 —— 吹醒亲情 ”，打开学生封闭的感情的大门； 2“回顾体验 —— 寻觅亲情 ”，感悟真情，搜集素材； 3“链接文章 —— 感悟亲情 ”，授之以渔； 4“捕捉细节 ”，抒写真情，完成作文。 三、学习过程： （一）创设情境 —— 吹醒亲情 1．用多媒体播放歌曲《感恩的心》 这首歌曾打动了亿万电视观众，唯情能动人，唯情才成文，感恩，源于心灵深处 的感动与真诚，源于生活中的点点滴滴。亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在 黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你顿挫时的鼓励与支持， 她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形 时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向，亲情是， 冬天里最温暖的一缕阳光，即使再寒冷，也让我们感觉温暖如春。 板书：感悟亲情 品味细节 （二）赏析美文，感悟亲情 有一种爱可以超越生死，那就是亲情之爱。如今，我们长大了，渐渐远离了父母 的视线，有了一份属于自己的天空，却忽略了他们依然为我们忙碌不休的身影，忽视 了他们为我们付出的点点滴滴 .我们实在需要一个时间，一份空间，来好好地整理一下 我 的情感，走近父母，走近我 身 的 人 ?? 老 特地又 同学 准 了一篇感 人至深的美文与同学 一 儿来欣 ，看看 篇文章是如何通 来反映 情的， 听配 散文《秋天的 念》。 看同学 的的表情，老 知道同学 已 被 篇文章中的某些 深深吸引住了， 那么，老 想 同学 来 ，文中哪些 打 了你 ? 回答 个 的 候，老 有个小小的要求， 合文中的 句来 打 你的理 由，不 了 更多的学生参与到 中，同桌之 、小 之 可以互相 ，尤其 是 后一个 的回答更 当具体一些。 (学生自己独立思考后作交流，然后小 ， 派代表 言 ) （三）回 体 ， 情 也 我 的生活中不会有如此悲情的故事，不会有如此震撼的事件，但我 的生活中 不缺少 人感 的 情， 情凝聚在微不足道的 西中，融化在平平常常的小事中，或 只是一句很普通的 ，或 平 得你 毫不在意，然而就是 的点点滴滴，却往往更能体 出 情的 大。 在 大家 起眼睛，好好搜索自己生活中的 些画面，然后用自己的 言描述出来。父母都 你做了哪些事？ 了哪些 ？哪些最 你 忘？，却往往更能体 出 情的 大。 引 学生 欲言，后小 ： 同学 的故事真是好感人啊， 情的确是无 不在，或 只是一句 ，一个 作，也或 只是一个眼神，一个守候的身影 ?.大家愿意与我共同分享 ? 情是什么？ 情是把 的 ，你有困 了 , 你遮 雨 ; 情是一件厚厚的棉衣 ,一碗 气 的 ,你冷了 , 你抵御 寒 ; 情是一把舒服的椅子 ,一 柔 的床 ,你累了 , 你忘 疲 ; 情是一条干爽的毛巾 ,你哭了 , 你拂去心中的泪水 ; 情是一杯甜甜的冰 茶 ,你笑了 , 你从嘴里甜到心里 ?? 只要我 心 感恩，就会体 我 在温馨的 情之中。 板 ： 身 事，抒心中情 写真人、真事， 身 ①感人心者，莫先乎情 ”——白居易②“你的感情只要有一点儿不真 ， 者一下子就会念得出来，所以要 自己真 ， 要把自己的真情 感写出来。 ”——冰心 ③情真， 不雕琢而自工。 —— 沈德潜 2、抓住 情点、由小事 真情 原来我 生活中的 寄托一种形式，因 是抽象的 西，往往通 一种形式 反映它。《背影》中父 子的 的形式是 “一袋橘子 ”、“一封来信 ”；子 父的 是抒写“一个背影 ”。所以往往一件 小的 西，如 “一杯水 ”、“一个 笔盒 ”、 “一次微笑 ”、“一 个眼神 ”、“一根 ”??都能寄托一种感情。父 如山，父 ，就是那个生出我 后，即背起家庭并扛完一生的人 3、通 活的 来表 人物。 （1）抓住人物的 作、 言、神情和特征化的 (2）特征化的 可反复呈 ，在不同情境下展 ，以突出 明的性格特征 精彩 示例之一 我看 他戴着黑布小帽，穿着黑布大 褂，深青布棉袍， 跚地走到 道 ，慢慢探身下去，尚不大 。可是他穿 道，要爬上那 月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚在向上 ；他把肥胖的身子向左微 ，