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七年级语文《古诗歌四首》 优质教学设计案例 古代诗词是我国古代文学宝 库中一颗璀璨的明珠。它 们有的充满了生活的情趣，有的 蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广 为传诵，成了流 传千古的名篇。下面就是小 编给大家 带来的七年 级语文《古 诗歌四首》 优质教学设计案例，希望能帮助到大家 ! 学习目标 1.有感情地反复朗 读诗歌 ,背诵诗歌。 2.了解诗词有关知 识，理解 诗歌所表达的思想感情。 3.品味诗歌语言，体味 诗歌的意境 ;培养赏读诗 歌的能力，提高古 诗文修养。 4.培养热爱祖国古代文化知 识的思想感情，提高文化品位和 审美情趣。 教学过程 第一课时观沧 海 一、新课导入 大家知道曹操吧 ?说起曹操，常常听到两种截然不同的 评价，有人 说他是英雄，有人说他是 *雄，今天我 们阅读 他的《 观沧海》，也 许你对这样 一个历史人物会有更客 观的认识。 二、自学指 导 (一 )-- 预习与交流 1.根据拼音写出恰当的 词语。 (c āng)沧海 (ji é)碣石 (s ǒngzhì)竦峙 水何 (d àn)( 澹澹 )(xi āo)(s 萧è)瑟 2.借助课 * 释或工具 书解释下列词语的意思。 澹澹：水波 摇荡。 竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。 星汉：银河。 萧瑟：树木被秋风吹动的声音。 至：极。 何：多么。 若：好像。 临：登上。 3.文体知 识。 通常所说的古代诗歌包括古体 诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 唐代以前出 现的较少格律限制的 诗体叫古体 诗。如本 课的《观沧海》。而唐朝新出 现的绝句、律诗叫近体诗。如本 课的《次北固山下》和《 钱塘湖春行》。 律诗，因格律要求 严格而得名，有五言律 诗、七言律 诗两种 ;律诗的格律有 规定，限制了对仗，八句可分 为四联。 曲是一种与 词相近的韵文形式，出 现于南宋和金代，盛于元代，是受民 间歌曲的影响而形成的，句法 较词更为灵活，多用口 语，用韵也更接近口 语。如本 课的《天净沙秋思》。 4.作者简介 曹操，字孟德， 东汉末年政治家、 军事家、 诗人。在 * 黄巾起 义中，逐 渐扩充军事力量。 “挟天子而令 诸侯 ”后，先后 灭吕布，建安五年 (200 年 ),在官渡打 败兵强地广的袁 绍，逐渐统一了北方。建安十二年 (207 年 )北征乌桓，大 胜。次年率 军南下，被 孙权、刘备的联军击败 于赤壁。他善 诗歌，常借 诗篇抒发自己的政治 报负。其 诗气魄雄 伟，慷慨悲壮， 是文学建安文学的开 创者。《步出厦 门行》《蒿里行》均用 乐府旧题抒发自己的政治抱 负，气魄雄 伟、慷慨悲凉。 5.背景链接 《观沧海》是曹操的名篇，他 这次登碣石山是在北征 乌桓的途中。 乌桓是当时东北方的大患，建安十一年 (206 年 ) ，乌桓攻破幽州，俘 虏了汉民十余万 户。同年，袁 绍的儿子袁尚和袁熙又勾 结辽西乌桓首领蹋顿，屡次 * 扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然 北上征伐 乌桓。在 这年八月的一次大 战中，曹操 终于取得决定性的 胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能 挥戈南下，以期 实现统 一中国的宏愿。把前后的事件 联系起来，我 们可以看出，北征 乌桓对曹操来 说是一次多么重要的 战争了。而《 观沧海》正是北征乌桓途中 经过碣石山 时写的。大 战之前，身 为主帅的曹操，登上当年秦皇、 汉武也曾登过的碣石，又当秋 风萧瑟之际，他的心情一定会像 沧海一样难以平静。他将自己 这种昂扬奋发 的精神融会到 诗里，借着大海的形象表 现出来，使 这首诗具有一种雄 浑苍劲 的风格，因而成 为一篇优秀的作品。 三、自学指 导 (二 )-- 合作与探究 (一 ) 诗歌朗读 1.自由朗 读诗歌，采取各种形式把 诗歌读通读顺，注意 读准字音、 节奏。 【交流点 拨】东临 碣石 ,以观 沧海。 水何 澹澹 ,山岛 竦峙。 树木 丛生 ,百草 丰茂。 秋风 萧瑟 ,洪波 涌起。 日月 之行 ,若出 其中 . 星汉 灿烂 ,若出 其里。 幸甚 至哉 !歌以 咏志。 2.结合注释解读诗意。 【交流点 拨】向东进发 登上碣石山，得以 观赏大海的奇景。 海水多么 宽阔浩荡，海中山 岛高耸陡立。 碣石山上 树木丛生，各种草 长得很繁茂。 秋风飒飒 ，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好像是从 这浩渺的海洋中出 发的。 银河星光 灿烂，好像是从 这浩渺的海洋中 产生出来的。 真是幸运极了，就用歌唱来 畅抒心中的情 怀吧。 (二 ) 整体感知 在理解诗意的基础上，有感情地朗 读诗歌，并思考下列 问题。 1.全诗是以哪个字展开来写的 ? 【交流点 拨】全诗以 “观 ”字 统领全篇，以下由 “观”字展开，写登山所 见。 2.这首诗写了几 层意思 ?哪些诗句是写 现实的?哪些诗句是想象的 ? 【交流点