“历史课堂教学中探究训练模式”的构建ppt - 建邺教育教学网.pptVIP

关于“历史课堂教学中探究训练模式”的构建 校本教研活动专题 案例：俱乐部缩水的反思 案例背景： 俱乐部活动是我校在学生兴趣小组的基础上开发的校本课程。每学期初，以备课组为单位向学校申报，上课时间为每周一和周四下午第四节课，学生可以自由选择报名，并实行两周的试听。我校历史组开设了《历史探索之旅》和《南京掌故》两个俱乐部。 情境描述 学校的俱乐部又开始在学生中招募会员了。鉴于以往学生报名不多的情况，历史组的几位老师在俱乐部的名称和活动上进行了精心的策划。首先俱乐部名称定为“历史探索之旅”，其次紧跟CCTV10《探索发现》栏目设计内容，以介绍中国和世界历史之谜为主。报名开始了，很红火，招到了大约70名会员。活动地点也由教室移到了报告厅。不过两次活动下来，俱乐部又回到了小班教室。原来，在两个星期的会员调整期间，学生走了一大半。 案例：俱乐部缩水的反思 解答问题： 历史是一门探究过去、解释今天、预见未来的科学。历史学科本身的内容，学生很感兴趣。可学生对历史学习过程不感兴趣。课程改革之后，虽然历史学科有了多种多样的教学形式，可具有历史学科学习特色的探究学习，很多时候在简单的一问一答中流于形式。学生的探究心理不能得到满足，对历史学习的兴趣也就降低了。 美国理查德·萨奇曼：探究训练理论 主要观点： 1、当学生面对疑惑时会本能地进行探究； 2