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《Flash动画制作——遮罩图层》教学设计 07eo29王鹏 教学目标 使学生掌握利用FLASH创作动画的一般流程及操作方法、增强学生处理信息的能力。 通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。 培养学生的探究、合作精神和热爱大自然的情感。 二、知识体系和能力培养 1、知识理论体系。本内容基于广东教育出版社信息技术第二册中的第三章内容为蓝本使学生掌握和理解遮罩图层的含义。 2、能力实践体系。运用所学知识解决实际问题，将地理环保知识与信息技术知识有机的整合。 3、思维体系。充分激活学生探究思维和创新思维。 4、情感体系。加强环保意识教育，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。 三、重点与难点 1、重点：遮罩图层的含义和建立方法、作用 2、难点：理解遮罩与被遮罩的关系。 四、 教学对象分析 对能否理解遮罩与被遮罩层的关系，这是教学难点所在。基于信息技术课的特点，课时少、周期长、学生易忘、操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解其制作过程。高中生自我表现力强，尽量给学生多练，多展示的机会。并结合所学习的动画与地理环保知识进行整合，培养学生科学严谨的学习态度，并培养学生热爱自然的情趣 设计思想 本节课的设计思想是：从知识、能力思