“两位数乘两位的笔算（不进位）”教学设计.docVIP

第 PAGE 页 “两位数乘两位数笔算（不进位）”教学设计 　　教材版本：人教版数学三年级下册 　　课型方式：MS―EEPO模式（简称：EEPO）要素组合课 　　课时形态：标准课（40分钟） 　　教学目标： 　　1.让学生在理解算理基础上，掌握两位数乘两位数计算方法。 　　2.通过学生自主剖析、动手实践、合作交流方式，让学生经历发现“两位数乘两位数”算法全过程，体验解决问题策略多样化，渗透“转化”数学思想。 　　3.培养学生自主剖析、合作交流能力。 　　教学重点： 理解“两位数乘两位数”算理，掌握笔算算法。 　　教学难点：掌握乘顺序，理解用第二个因数十位上数去乘第一个因数得多少个“十”，乘得数末位要与因数十位对齐。 　　教学过程： 　　一、复习旧知，铺垫孕伏 　　1.口算（看+想+说+听） 　　12×30 24×10 　　2.笔算（看+想+做） 　　32×8 26×5 　　3.检测：“开火车”检查答案，并用手势表示自己做对了几道题（了解学生对旧知掌握情况）。 　　设计意图：有效复习，让学生结合已掌握知识技能与新知识、新技能，为下一步新知识学习打下基础。 　　二、尝试活动，剖析新知 　　1.多媒体出示例1主题图，让学生读取主题图获得信息，引出问题：一共要付多少钱？从而列出算式： 　　24×12= 　　设计意图：1.让学生从生活中获取信息，发现并