“互联网+”下的的教学改革思考.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”下教学改革思考 　　总理提出“大众创业，万众创新”是对于教育而言有深远影响。而在当今社会，网络已经成为我们日常生活中不可缺少一部分，一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一个教育专用网、一部移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。“互联网+教育”使高校教育生态环境得到改善，使高校传统教育焕发出新活力。如何在“互联网+”环境下实现教学改革，才能使得高校教育教学质量能够得到更好更快提升，是每一位高校教育教学工作者值得思考问题。 　　一、“互联网+”新形势 　　“互联网+”是创新2.0下互联网发展新业态，是知识社会创新2.0推动下互联网形态演进及其催生经济社会发展新形态。而将互联网思维进一步推进实践成果，将互联网信息通讯技术与传统行业有机地结合在一起，从而推动经济形态演变，带动社会经济实体生命力，为改革、创新、发展提供广阔发展平台。 　　当前，“互联网+”并不是简单“互联网+”与各个传统行业加法，而是互联网利用自身信息通信技术与互联网平台，与各传统行业领域进行深度融合，创造出新发展生态，充分发挥互联网优势与社会资源配置中集成作用，将互联网创新精神融入到各个传统行业，将一种新变革，打破社会各域中原有思维模式，构建新产业化道路，形成更广泛以互联网为基础设施与实施工具经济发展新形态。 　　二、“互联网+”新途径 　　当前，教学组织形势还是以班级授课为主，这种传统教学模式下，教师在教学过程中主导地位不容置疑，教师管理直接。但在“互联网+”形态下，这样教学模式太过标准，重视理论指导，容易产生被动输入模式，忽略学生创新思维发展。“互联网+”改变了这种封闭形势，使高校教育模式必然更加开放。 　　在教育领域，面向中小学、大学、职业教育、IT培训等多层次人群提供学籍注册入学开放课程，但是网络学习一样可以参加我们国家组织统一考试，可以足不出户在家上课学习取得相应文凭与技能证书。截止2019年，我国互联网上网人数7.31亿人，其中手机上网人数6.95亿人，互联网普及率达到53.2%，其中农村地区互联网普及率达到33.1%。随着互联网普及率越来越高，网络学习能够有传统教学无法弥补优势，而互联网+教育结果，将会使未来一切教与学活动都围绕互联网进行，这样大大拓宽了受教群体，不仅有利于有限教学资源带动更多学习者，更将获取知识渠道变得更为宽敞，老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下活动成为线上活动补充与拓展，线上活动得到更充分准备。 　　三、“互联网+”新融合 　　“互联网+“不会取代传统教育，而是会让传统教育焕发出新活力。当前互联网普及程度以及信息量之广大，如何科学利用互联网与它优势并与教学改革深度融合，互联网本身并不能改变教育，但它可以利用自己独有优势为教育教学改革服务，将教学方式不断创新，去解放传统思想观念理念。新型教育理念是教为学服务，而学是让学生形成自主学习能力，这种学能力提高在于学习者本身，通过互联网+教育新融合，这种自发学习能力因为教育方式转变与创新，在不同教学效果下得到提升，在这种新型教育理念下，师生都可以成为互联网发现者与创造者。 　　在互联网改革下，传统教育地域限制、时间限制、师资力量会因此得到改善，正是因为“互联网+”平台具有普及性、云计算、大数据、便利性、随时性等一系列智能属性，创新教育行业形成新发展模式，对学生而言，“互联网+教育”不仅是个大资源平台，更是记录在学习过程中轨迹，自学能力得到提高，让学生在学习过程中随时随地学习，通过反馈得到针对性指导、让教师在教学过程中打破地理边界，通过数据采集进行师生互动。对教师而言，“互联网+教育”不仅改变以往教学模式，更改变教师与学生成长方式，让教师执教能力得到提高，全方面知识水平得到锤炼，结合自身专业知识与团队力量，学生提升自学能力同时自身专业知识也得到提升。 　　四、“互联网+”新机遇 　　互联网+教育带来不?H仅是学习模式改变，改善了高校教学资源分布不均同时带来了新就业领域，增加了更多新就业岗位。创造并打造出互联网在线教育平台，可以带来了实现更多创业就业机会，一方面在线教育平台能提供职业培训就能够让有需求一批人实现有选择性职能培训，增加受教育机会与渠道，另一方面在线教育平台自身创业就能够解决一部分新就业岗位。但教育并不只是商业，就类似极客学院，仅在上线三年时间，就用超2500门职业技术课程与10000多课时帮助300多万IT从业者用户提高职业技能，它所带来影响不可估量。“互联网+教育”带来不仅是教学资源改善与教学模式改变，更是打造了一个网络开放学习平台，并带来了新就业机遇与不可估量影响力。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头