“互联网+”下的高校思想教育工作分析精编.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”下高校思想教育工作剖析 　　网络媒体以几何级数快速发展，从1.0阅读时代到2.0互动时代再到3.0社会化媒体时代，资讯传播内容与形式发生了变革性改变。互联网新媒体作为一个切入点，为高校提供了一个全新围绕大学生育人成才工作建立跨校内部门职能网络文化平台。总理提出“互联网+”理念，对于我们创新高校思政教育工作具有很强启发意义。新时期高校思想政治工作要打破传统思政教育思维，结合微博微信等新媒体，对同学们进行实时了解，推动新媒体工作实现从对外传播、了解舆情，到真正服务学生引领学生转变。 　　1“互联网+”在思政工作中新应用 　　（1）组织建设团结学生。许多高校借助微博微信，开展了管理遴选方面工作。比如天津大学选拔十位学生助理，在官微公布了十位学生助理邮箱。 　　复旦大学在官微上提前发布校园重要讲座信息。许多大学在微信上发布课表、选课单、讲座、后勤服务等公众信息。点击量、阅读量持续推高，大大提升了师生对学院行政工作好评率。 　　（2）主题教育引导学生。正能量传播是新媒体工作重点。2019年国庆前，共青团中央在其官方微博上发起话题#我与国旗合个影#，倡导“五星红旗，我为你自豪！爱国，就请大声喊出来”，参与讨论总量为29万，阅读量4.5亿。很好地对青少年进行了爱国教育，传播了爱国精神与民族自豪感。 　　（3）校园文化濡染学生。《新浪文化讲坛》借力北京大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学、中国传媒大学、北京理工大学、北京科技大学、山东大学、武汉大学、华中农业大学、河南大学、中山大学等百所知名学府，植入学校原有文化讲坛，植入微活动报名、微博大屏幕。已举办杨振宁、吴良镛、冯其庸、林夕、于丹、林青霞、李开复、方文山、崔永元、俞敏洪、李承鹏等名人文化讲坛进校园系列活动。间接影响到500万在校生。 　　（4）树立典型影响学生。微博中诸如“清华学神”“复旦门萨女神”“人大女神”等人物或事件走红，与早期校园红人如“芙蓉姐姐”等在价值观层面已经有了质改变。这说明新媒体平台对学生价值观引导已初见成效。 　　（5）社会实践锤炼学生。“【青春三下乡】暑期社会实践活动”由高校中央学校部、教育部新闻办、新浪微博共同主办，以“中国梦我行动”为活动主旨，以随手做公益、随手拍形式向全社会推广追求理想信念。活动覆盖全国3000万大学生。 　　（6）公益活动引领学生。新浪微博以#光盘换午餐等你来挑战#为话题，鼓励全校师生接受挑战并@3个人发起挑战，在生活中将光盘进行到底。 　　2目前“互联网+”下思政工作局限性 　　（1）传播对象局限性。教育新媒体，特别是思政教育网络体系群体覆盖面有一定局限，传播更多局限于比较“听话”学生。 　　（2）传播内容未整合。对外传播内容较多，围绕校内学生刚性生活需求、兴趣设计活动较少。学校内部资源整合联动不够，在大学生思想政治工作上有任务重叠部门如宣传部、学工处、团委、思想政治课部等交流沟通不充分，未能形成合力。 　　（3）缺少意见领袖。有影响力意见领袖与舆论引领者在出现问题关键时刻，如能发布引领性意见，将有效扭转舆论走向。教育系统新媒体非常缺乏意见领袖型大V。现有网评员、网络宣传员对新媒体了解不多，缺乏有效应用及语言技巧培训，导致新媒体原创内容产出少，高质量作品更是少，社会热点引导力、影响力非常微弱。已产出新媒体内容沿袭官方网站、报纸写作模式，生硬刻板，吸引力不够。且目前也很少有对网络评论员激励体系，网评及思政教育工作与考评、晋升、奖金、评优没有直接关系，教师缺乏积极性。 　　（4）未形成课内课外、线上线下联动机制。思想政治教育停留在简单说教与宣讲，形式与内容都已无法吸引大学生。很多时候思政教育课堂都是上面讲，下面听，无法进入同学们内心，让其产生真正认同感。新媒体平台上思政教育活动不够丰富或没有强有力推动，无法有效吸引学生积极参与，关注度不高。两者无法形成联动合力。 　　（5）网络思政未纳入网络诚信认证体系。网络思政未被列入大学生综合素质考评、人才培养社会化认证体系。网络生活已成为当代大学生生活一个重要场景，占用了学生约50%以上业余生活时间，学生在网络或其他新媒体上素质表现应当纳入素质认证体系。 　　3如何提升“互联网+”下思政工作 　　要重视大学生意识形态工作，特别是在网络上新媒体平台上引导工作。意识形态工作终极目，是由内而外影响大学生，帮助其树立正确理想信念与人生价值观。要让我们思政教育、思政引领工作结合学生需求与兴趣，推动学生去接受参与；让学生在参与中在体验中，接受教育。提升“互联网+”下思政工作，需要从加强“互联网+”下思政工作平台建设、制度建设、内容建设、队伍建设、体系建设入手。 　　（1）完善工作矩阵，加强平台建设。一个官博官微承载不了过多内容，要建立工作矩阵，求得协作