“互联网+”下高校英语专业教教育与人才培养的思路探析.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”下高校英语专业教育与人才培养思路剖析 　　引言 　　“互联网+”是信息技术发展下互联网新发展方向与剖析，是21世界知识与经济时代重要推动力。其发展思维推动了实践演进，推动了其融合行业智能化、便捷化、实用化发展。通俗地说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新发展生态。它代表一种新社会形态，即充分发挥互联网在社会资源配置中优化与集成作用，将互联网创新成果深度融合于经济、社会各领域之中，提升全社会创新力与生产力，形成更广泛以互联网为基础设施与实现工具经济发展新形态。 　　一、“互联网+”与高校英语专业人才培养结合可能性 　　我国高校英语专业教育在近年来取得了丰硕成果，但同时也暴露出了很多现实问题，其在教育过程中也面临着诸多严峻挑战。随着高等教育进一步扩招与普及，优质教育资源成为高校在发展过程中遇到阻碍，引发了教育质量、公平、就业等一系列社会热点问题。在高等教育发展过程中，不同群体由于其既得利益不同，产生了多元化价值观。教育发展环境与诸多因素之间相互影响，也使得教育政策落实与改革举措难度加大。当前在我国高校英语教育中，需要解决三个现实问题。首先就是拓展优质教育资源，提高高校在人才培养上成效；其次是合理配置优质教育资源，提高高校英语人才培养质量，为未来高校毕业生就业提供一定保障；最后就是在英语走向国际问题上，国内高校英语教学往往局限在“写”上，很多学生“听”“说”能力没有得到重视。随着国家进一步发展与与世界接轨，高等教育国际化过程显然是我们必须要面对问题。在这样一个时代背景下，“互联网+”与高校英语人才教育与培养有效结合，能够缓解在高等英语教育中出现一些矛盾与问题，?樘岣吒咝Ｓ⒂镒ㄒ档娜瞬排嘌?成效与质量提供了一些新思路与剖析可能，同样也带来了相当机遇与挑战。 　　二、“互联网+”为高校英语教学与人才培养带来机遇 　　1.丰富优质教育资源。在当今高校教育发展中，优质教育资源总是让人趋之若鹜。高等教育根本也在教育资源问题上，优质教育资源能够有效地提高人才教育与培养成效。信息技术飞速发展与互联网技术应用，为高校在教育资源上提供了海量资源与信息。现在，很多普通院校英语专业学生可以通过互联网学习到更多名校课程资源，为其自身综合素质与学习视野提供了一个有效平台。名校开展各类在线课程教育，极大地满足了很多普通院校学生需求，同时也是对普通院校英语专业教育一个补充。与传统教育相较而言，“互联网+”下英语专业人才培养，其最大优势在于其不受培养地点、时间、空间限制。通过在线平台资源整合，学生可以随时随地地开展相关内容学习。这对于打破优质教学资源垄断，分享优质教育资源，弥补普通高校自身发展都提供了现实条件，加速了优质教学资源传播与利用。 　　2.平等公平教育机会。在中国教育发展过程中，教育公平性是一个值得关注问题。中西部、沿海地区、省会与偏远地区、一线城市与偏远城市，都存在着教育资源与教育机会公平问题。大城市、发达地区在教育资源优质上，也为欠发达地区、小城镇学生在求学道路上被动地设置了更多不公平“待遇”。传统教育中这些现实存在问题，随着互联网教育时代到来可以有效地为之缓解。通过线上教育资源整合，可以打破偏远地区高校英语人才培养过程遇到问题，为其在未来毕业、就业中增加知识储备与视野。所以，偏远地区或者欠发达地区高校，可以有效地利用互联网时代这一有效教育资源配置工具，强化人才培养模式与渠道，为高校在英语专业人才培养提供更多资源与教育机会。打破教育资源与机会不平等性，为每个在校或者毕业后学生提供合适自己或者岗位学习机会。 　　3.原生态国际化教育。全球一体化发展模式，让更多英语人才有了施展自身专业能力机会。据相关调查剖析，目前国内对于英语专业人才特别是优质人才资源需求量较大。这表明，很多高校在英语专业人才培养中，没有结合国际需求，片面地以国内发展要求与传统英语培养模式来开展英语教学活动。在一些普通院校，英语“哑巴”还存在于教育中，这些都与传统教育中重视学生读与写、忽略学生听与说教学存在着极大关系。比如有很多英语专业毕业生，去应聘翻译职位时，无法充分有效地翻译对方语言形式，造成了很多误解。语言文化、背景、习惯、风俗等原生态培养内容，是我国在英语人才培养上需要去重视。而互联网时代，全球英语专业课程教育资源都蜂拥而至，让学生能够自由地去选择自己在专业上缺乏技能与素养。通过“互联网+”下资源整合，高校英语学生可以充分地遨游在英语国家风土人情与文化习惯知识中去，了解到书本上不能更新现代语言形式与用法，拓展了自身学习视野，丰富了自身综合素质与素养，全面地提高自身英语综合能力。 　　三、“互联网+”为对传统高校英语教学与人才培养带