“乐享教学”在初中语文课堂中的应用汇编.docVIP

第 PAGE 页 “乐享教学”在初中语文课堂中应用 　　引言 　　在快乐中学习，在快乐中进步是我们追求目标。在初中语文教学实践中，“乐享教学”在激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性以及提高学生学习水平等方面也在发挥着重要作用。不断地推广“乐享教学”，使之更好地应用在初中语文课堂之中，这将成为我们要重点解决与思考问题。针对这一问题解决，笔者提出了自己一些看法。 　　一、“乐享教学”模式在初中语文课堂中应引入情境欣赏 　　新课程改革正在如火如荼在全国开展。新课改形势要求在教学过程中，要尽力摆脱单纯授课模式，更多赋予课堂一定情境，让学生在一定情境中去身临其境、感同身受，进而使学生学习状态由让我学逐渐向我要学转变，切实激发学生学习兴趣，调动学生积极性。尤其是对于开放式较强初中语文课堂中，要引入情境教学，充分发挥学生想象空间，让学生在“乐享教学”模式下获得更大收获。例如，在进行《再别康桥》一文讲解时，通过多媒体展示相关文章内容与背景，并对作者感情故事通过情景再现方式进行说明，进而激发学生对于作者兴趣以及对于作品兴趣。在此基础之上，通过多媒体进行配乐朗诵，使学生在音乐中去把握作者真情实感，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。最后，通过学生对文章与作者感情把握，让学生充分发表自己看法，使学生在一种与谐氛围中增强与提高语文学习能力与水平。 　　二、“乐享教学”模式在初中语文课堂中应引入更多合作剖析 　　合作剖析是适应新课改所倡导学习方法，同时对于学生学习能力培养与提高，以及同学之间人际交往也具有积极作用。要真正把握好课堂剖析节奏，让学生通过这种学习方式充分享受到学习乐趣，最关键就是让学生带着问题去剖析，通过剖析解决问题，同?r通过这种剖析找出解决问题规律与方法。比如在进行海子《面朝大海，春暖花开》这篇文章学习时，可以先对作者人生经历进行讲述，并对其在山海关卧轨自杀事情进行提及，进而提问：为什么如此伟大天才，会选择这样一种结束自己生命方法？让学生带着这个问题进行思考并合作剖析，进而概括出海子人生三个梦想，即：流浪生活中远方之梦、诗歌王国中王者之梦以及现实生活中田园之梦。之后可以让学生在思考海子人生基础之上去剖析自己人生：针对自己人生中遇到挫折，或者是自己理想与现实生活中出现差距时应如何对待自己人生？再次引导学生以思考剖析方式思考生命意义与价值，进而使学生树立正确人生观与价值观。 　　三、“乐享教学”模式在初中语文课堂中应拓展生成 　　语文本身即是一种注重人文交往学科，具有较强开放性。这也要求我们在现实初中语文课堂中，不要把教学内容仅仅拘泥于课本中文字内容，而是要更加深入挖掘隐藏在文字背后更深层次东西。可以通过由课内到课外，由学习到实践不断延伸，让学生了解不一样语文课本，激发学生求知欲望，调动学生学习积极性，同时也能促使学生最大限度挖掘自身潜能，全面提高自身文化素养。 比如，在进行徐志摩《再别康桥》一文学习时，师生可以共同对于“柳树”这个传统词语进行剖析，进而对其引申过来含义进行解释，“昔我往矣，杨柳依依”，蕴含了中国传统文化中别离韵味。据此，教师进一步引导学生进行剖析“那河畔金柳，是夕阳中新娘”一句，试问该句通过比喻手法来写是否还具有其他韵味？让学生通过仔细思考与总结，得出作者在文中隐晦表达思想感情。长长柳枝所牵动，不仅仅是一种心情，还是一串故事。借助长长柳枝，表达了作者真情实感，这也正是作者写作意义所在。因此，在“乐享教学”中，拓展生成在帮助学生理解语文意境、调动学生积极性同时，更能帮助学生深刻思考领会文章精髓，有利于学生文学素养养成。 　　结语 　　“乐享教学”在初中语文课堂中被广泛应用，有利于最大程度激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，有利于提高学生学习语文能力与文学素养。随着社会不断发展与进步，“乐享教学”在初中语文课堂中应用会越来越普遍，这也必将更大程度地推动语文课堂改革！ 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 8、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 9、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。 10、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，