“互动式教学模式”在高中英语教学中的构建汇编.docVIP

第 PAGE 页 “互动式教学模式”在高中英语教学中构建 　　一、前言 　　英语是学生在高中必须掌握一门课程，但是由于英语并不是我们母语，在日常当中很少应用，因此学生在掌握起来难度就会增大，但是为了让学生能够让学生更好地运用英语进行交流，在高中英语课堂上就要将“互动教学模式”合理使用，这样就会缓解课堂枯燥与压抑，这种模式下，选取有趣教学内容并且运用合理教学方式就会提高学生学习英语兴趣，这样对于提高学生学习成绩也有一定帮助。教师在教学过程中“教”要配合着学生“学”，采用互动式教学法尽可能发挥学生主动性。 　　二、引起学生兴趣，加强师生互动 　　兴趣是最好老师，学生只有对自己学习内容感兴趣才会愿意去主动学习，教师为了能够更好进行课堂互动教学模式，并且将这种模式发挥到最大作用，教师应该在教学时能够引起学生学习兴趣，这样教师就需要在上课之前做好一定准备。教师可以借助现代多媒体技术引入一些能引起学生兴趣东西，在课堂向学生们进行展示，这样会使课堂不摆脱枯燥。教师在进行教学时在不脱离课本情况下选取一些学生感兴趣内容，这样既能保证学生在不脱离课本情况下学到更多知识。 　　例如：教师在讲解“The Olympic Games”这课时，教师可以在课前给学生找一些奥运会比赛小视频看，比如说：排球比赛、足球比?、乒乓球比赛、篮球比赛、游泳比赛等等这些视频，在看完小视频之后，教师可以让学生说一说自己曾经看过什么比赛，然后将话题引入到课文中。之后在讲解完课文之后名教师还要对句型进行讲解，在讲解句型过程中教师就可以让学生运用这些句型对于自己曾经看过比赛编成对话，这样学生可以尽情发挥，这样课堂教学既引起了学生兴趣同时也完成了教学任务。 　　三、创设互动情境，增加课堂魅力 　　教学是教师与学生共同进行一项活动，在教学活动中缺少了任意一方教学活动都不能进行下去。学生是课堂中心，是学习活动主体，教师一切教学活动都应该是围绕着学生所展开，教师除了主要负责进行知识传授以外，还主要负责营造课堂氛围，教师创设一定互动情境与学生进行互动，这样可以增加课堂魅力，增加课堂吸引力。教师通过创设互动情境将学生注意力集中到课堂上。教师不能随意创设一个情境，教师在创设情景时要考虑创设情境应当以英语课堂为出发点。 　　例如：教师在讲“Festival around the world”这课时，教师就可以创设一定情境，让学生们全都加入进来，进行积极讨论，这样能有效使学生加入到课堂。教师在课堂上创设关于节日气氛，比如说在课文中会有一些节日讨论，春节、端午节等等，这些节日都是学生平时在生活中可以经历，因此教师在教学过程中也会更加轻松。教师可以在课堂上假设此时正是春节，教师与学生进行互动，互相讨论一下在春节时候大家都做什么，这样互动也加深了师生之间感情。 　　四、口语角色扮演，进行互动展示 　　高中英语课堂，除了重视学生应试学习之外，对于学生口语培养也是十分重要，进行口语角色扮演这个活动这是一个比较有效互动方式。教师随着学生口语水平提高，可以渐渐增加口语时间，这样对于学生口语培养很有利。口语角色扮演形势并不是单一，教师可以根据课文内容让学生进行扮演角色，或者是教师让学生自己写一些自己感兴趣对话然后自己进行表演，这样既锻炼了口语能力也锻炼了学生进行编对话能力。 　　例如：在学习《Women of Achievement》时，一般来说教师教学方式就是让学生对课文进行复述，但是口语角色扮演就可以是将课文中阅读分成角色进行扮演，可以让学生选择自己喜欢角色，这样学生有更大兴趣。教师还可以让学生做一些可见展示，展示内容可以是自己对于文章理解，或者是对于文章背景以及文化知识展示，这样可以增加学生知识面，并且锻炼了学生展示能力，锻炼了学生发言胆量，这样有助于学生全面发展。 　　五、结语 　　课堂互动教学模式是促进学生英语学习有效方式，这样能够促进师生之间感情，并且能够培养学生表达能力。这样提高英语课堂互动性，促进学生积极参与，在互动过程中高中学生会意识到自己不足，并且逐渐地改正，自己慢慢提高。在高中英语课堂教学中，采用互动教学方法还有利于教师不断地调整自己教学设计以及教学观念。互动式教学能够让学生学会独立思考，教师要将这种模式延续下去，并且让他在课堂上发挥最大益处。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。 4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 6、打