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资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 第一讲 教育与高等教育概述 一、 教育概述 教育内涵 : 教育 : 是一种培养人的社会活动 . 首先 , 教育是一种社会活动 : 存在于有一定共同文化的人类群体之中的活动。 其次 , 教育的对象是人。 教育构成要素 : ( 填空 ) 教育者 教育中介 ( 介质 , 文字、 材料、 手段 ) 受教育者 教育在人发展中的作用。 教育作为一种外部影响 , 对人的发展起主导作用。 现代学校教育有专任的教师、 科学安排的课程、 固定的场所和时间 , 特别是有明确的、 围绕人的发展制定的教育目标 , 相比其它因素 ( 遗传、 自然、 环境 ) 更具有计划性和可控性。 二、 高等教育的定义和特征 高等教育的概念 ( 内涵 ) 建立在 完成中等教育 的基础上才接收的教育。 是一种 高深知识和专业知识 教育 ( 培养创新精神和实践能力高人 ) 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 具有相当 学术性 的 ( 承担发展科学技术文化的任务 ) 是有一定 标准、 机构和程序 来确认和管理的制度行为制度、 学位制度。  , 包括招生 高等教育的特征 ( 填空 ) 教学内容的 高深性 ( 是程度特征 , 代表知识的难度和深刻性 ) 教学内容的 专业性 ( 知识的门类和针对性 ) 三、 国家层面的高等教育目的和功能 高等教育目的体系 包括国家对高等教育 总的要求 、 高等学校的培养目标 、 各专业的培养目标 。 国家层面的高等教育目的 培养具有 创新精神和实践能力 的专门人才 , 发展科学技术文化 , 促进社会主义现代化建设 高等教育的基本功能划分 育人和促进社会的发展功能。 育人功能 : 经过有目的、 有计划的 教育教学活动 , 经过品德培养、知识传授 来实现人的各方面发展。 促进社会的发展功能 : 主要体现在政治、 经济和文化三方面。 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 高等教育的政治功能、 经济功能、 文化功能 : 高等教育促进社会的发展功能 : 主要体现在政治、 经济和文化三方面。 政治功能 : 影响社会的 政治稳定 和政治变革 。 首先 , 传播社会政治意识形态 , 帮助青年一代完成政治社会化进 ; 其次 , 选择和培养专门的政治人才 , 促进社会政治稳定、 完善和发展 ; 最后 , 作为 相对独立的社会力量 , 对社会各种政治变化和发展产生影响。 经济功能 : 影响一定的社会经济增长和科技发展。 首先 , 培养人才 , 为经济的持续发展提供良好的背景、 基础和条 ; 其次 , 帮助形成新 的观点、 态度、 行为和习惯 , 以适应现代 经济生活和现代 生产节奏 ; 最后 , 产学研结合 促进科学知识的创新和科研成果的转换 , 影响科学技术发展。 文化功能 : 影响文化的传承与创新 首先 , 选择、 整理、 传递和保存人类文化 ; 其次 , 创造、 更新人类文化 ; 最后 , 吸收、 融合世界先进文化。 ) 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 高等教育结构 : 组成高等教育系统的各个部分结合的方式及其相关关系。 高等教育的纵向结构 : 研究生教育、 本科教育、 专科教育三个层次。 高等教育的横向结构 : 学科专业结构 , 不同学科能够分为不同专业。 8 怎样理解高等教育专业性和广博性的关系 ? ( 课本思考与练习 ) 高等教育的专业性是以知识的广博性为基础的 , 是专业性与通识性的结合。 第二讲 高等学校的发展历程 ( 没有大题出现 ) 一、 西方高等学校的发展历程 中西方早期大学的代表 : 齐国的 稷下学宫 ; 古希腊的柏拉图举办的阿加德米学园 。 西方高等学校的发展历程 : ( 课本思考与练习 , 西方高等学校的发展经历哪几个阶段 ? ) 作为现代大学源头的中世纪大学 , ( 现代大学和高等教育的源 : ) 欧洲的中世纪大学为现代大学和高等教育的源头 博洛尼亚大学、 巴黎大学、 牛津大学、 萨莱米大学、 蒙彼利埃大学 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 19 世纪前称为传统大学 ( 中世纪大学 ) , 19 世纪后称为现代大学中世纪大学特点 : 与社会保持一定的距离 ( 中世纪大学与社会保持一定相当距离的体现 : ① 自主自治的办学观 ( 主张由学者自己处理事务以及开展学术研究和知识传播活动 ) ② 学术自由的治学观 ( 大学学者享有很大的空间去论辩各种学术问题 , 坚持学术的独立性 , 不介入实际的政治活动 ) ③大学内部的民主管理 ( 学生制定制度来管理生活 , 能够投票选举院长、 雇佣教师 , 教师也在教学、 考核等方面享有同样的权利 ) 西方高等学校的发展历程