“参与型””课型在高职数学教学中运用的体会.docVIP

第 PAGE 页 “参与型”课型在高职数学教学中运用体会 　　关健词:参与型;高职数学;模式 　　1 “参与型”课型在高职数学教学中意义 　　“参与型” 课型是教育者在明确教学目标前提下,运用一定科学方法,积极创造性地主动介入教学活动每一个环节,从而获取知识、发展能力、接受教育过程。 　　高职数学教学首要任务是为专业课打基础,但由于数学教师大多不了解各专业具体教学内容。所以,很少能考虑到所讲内容是否在专业课中有用,教学针对性不强。高职数学课堂教学是高职数学实施创新教育主渠道,营造学生主动参与课堂,就是要引导学生自主剖析知识与自主参与教学,促进学生求异思维,迸发创新性智慧。教师帮助学生在自主剖析与合作交流过程中真正理解与掌握基本教学知识与技能。数学教学活动建立在学生认知发展水平与已有知识经验基础之上,“参与型” 课型教学过程是师生交往、互动,共同发展创新模式。数学教师要转变思想,更新教育观念,与学生平等对话,把学习主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。数学教师成为学生学习组织者、激励者、引导者、协调者与合作者,以充分发挥学生主体地位与学习兴趣。 　　2 “参与型”课型在高职数学教学中思路 　　“参与型” 课型在高职数学教学中应用重在其模式定位及运用,因此,“参与型”课型在高职数学教学中思路问题显得至关重要。 　　2.1 “参与型”课型在高职数学教学中模式建立 　　良