“原子结构和原子核”学中的德育因素.docVIP

第 PAGE 页 “原子结构与原子核”教学中德育因素 　　一、爱国主义教育因素 　　我国在原子结构与原子核物理领域研究上,取得不少辉煌成就,如1964年我国成功地爆炸了第一颗原子弹。两年零八个月后赶在法国前面,我国氢弹又爆炸成功,从原子弹到氢弹,美国用了七年,前苏联用了五年,法国用了八年。而我国只用了两年八个月,再如1965年用标记原子,证明我国科学家在国际上首先用人工方法合成了牛胰岛素,这是我国六十年代科学战线上一次重大成就,又如我国正负电子对撞机对撞成功,受控热核反应实验装置“中国环流器一号”顺利启动,浙江秦山核电站正常运营,都处在国际前列,结合有关内容介绍上述成就,使学生了解我国现代科学技术飞速发展状况,将增强学生民族自豪感与自信心,激发学生爱国热情,促进他们树立为社会主义现代化建设努力奋斗志向,我国在原子与原子核物理领域上取得一次又一次重大成果,都饱含着一大批科学家心血,两弹元勋邓稼先在建国初期,毅然放弃了在美国优越工作环境与生活条件,怀着满腔爱国热情与报国志向回国投身建国事业,参加组织与领导我国核武器研究,为了社国强大,为了民族兴旺、邓稼先十年如一日、一心一意、努力奋斗、鞠躬尽瘁,死而后已,为了同样事业,科学巨子王淦昌、置个人名利于不顾,告别生活优裕北京,来到人迹罕至西北高原扎根、兢兢业业地坚持在核武器研制第一线,从1961年到1978年他隐姓埋名十七年之久。结合教材与