“历史理解”在中历史课堂教学中的实践运用.docVIP

第 PAGE 页 “历史理解”在高中历史课堂教学中实践运用 　　高中阶段学习在我们一生中占有着重要位置，甚至可以改变一个人一生，而高中历史在高考中虽然是必考科目，但长期以来，一直被认为是靠死记硬背就可以完成学科。而当今随着社会发展进步，尤其是近几年尊孔崇儒思想回归，在创建与谐社会大背景下，历史学习与教学已经不能在停留在死记硬背层面上了，因为国家发展与希望都在校园里学生身上，而学生人文素养及其自身内涵则是关系到整个社会与国家发展关键。其中历史教学，则不可置疑地成为了学生提高自己，获取更多经验教训一个重要渠道，所以，在当今历史教学中，尤其是高中历史教学中，“历史理解”成为教师教学重点，那么什么是“历史理解”呢？ 　　清代历史学家章学诚认为历史包括“言”与“事”，真正读史者，应该从历史事实“言”与“事”中读出其背后深层东西与内涵，简单来说，就是要穿越回当时历史时期，以切身感受来读史，学史，体现到课堂教学实践中，就是要求教师运用相应教学手段，教会学生怎样进行“历史理解”，并让学生感受到“历史理解”重要性。 　　基于对“历史理解”在教学中重要性，现举几个教学实例，进一步阐释如何在高中历史课堂教学中进行“历史理解”式教学。 　　人民版高中历史教材分必修一：人类社会政治；必修二：人类社会经济；必修三：人类思想文化与科学技术。从教材设计上，跟以前教材已经大大不同，已经把历史事件进行了分类，这