“开放型作作文”教学 拒绝“粗放式管理”.docVIP

第 PAGE 页 “开放型作文”教学 拒绝“粗放式管理” 　　“开放型作文”已经成为作文命题一个趋势。“开放型作文”训练把传统“教师命题”、“书本统一命题”改为学生“自由命题”，根据编者或教师给定一个较为宽泛较为广阔背景，学生自由选材、自由确定写作题目，把选择写作内容权力、命题权力还给了学生；改“单一记叙文”为“丰富多样文体”，激发了学生兴趣，培养了学生表达能力。这些开放性作文训练，对学生约束较小，使得学生可以放开胆量，根据个人爱好与兴趣来写。它给同学带来了充分发挥自己写作才华广阔天地。 　　“开放型作文”，无论在选材与表达形式上都给学生以充分自由，因为没有太多条条框框限制，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，看上去极能调动学生写作积极性与创造性。学生情感由内而外，自然喷发，学生之习作一定如春日之鲜花生机勃勃，异彩纷呈。而事实上，学生写出这类“开放式作文”并不像我们想象中那么瑰丽，出现了内容干涩、语言贫乏“兔尾巴”文，也有虽然篇幅较长，洋洋洒洒，但是条理不清，思想混沌，不知所云，修改起来出现“满山是石块，无处下锄头”窘境。 　　为什么会出现这样现象，究其原因，笔者认为是不少教师在“开放式作文”教学指导中，存在“粗放管理”现象。“粗放式管理”，本属于经济学范畴中名词，是指在经济投入、成本控制、人员管理、质量监管等生产环节中，没有一套合理有效运行机制，管理中只是为了某一既定目