“开放式”小学语文课堂教学的实践践与探索.docVIP

第 PAGE 页 “开放式”小学语文课堂教学实践与剖析 　　 随着时代发展，社会进步，人类社会已进入了新年代。新时代学生有许多新特点，培养适合社会竞争具有综合素质人才，是摆在新时代教师面前历史责任。我作为年轻教师，更应该走在改革、剖析道路上，摸索课堂教学发展方向。我深知传统语文课堂教学过于强调基础知识传授，基本技能培养，而忽视了人文教育。课堂组织形式过于严密、封闭，约束了学生思维，禁锢了学生思想，阻碍了学生创新，影响了学生自身发展。因此，我进行了“开放式”教学实践与剖析。 　　 所谓“开放式 ”小学语文课堂教学就是改变传统教学统一模式，打破固定格局，老师少设一些限制，多给一些自由，使学生在尽可能多时间内，尽可能大空间内，发挥人潜质，获得成功与满足。 　　 一、“开放式”小学语文课堂教学学习内容 　　 我们所教学生是活生生人，他们个个有头脑、有思想、有个性。在语文课堂教学中应该以他们为主体，根据他们需要确定教学内容。老师不再提出问题，学生也不再只等待回答老师提出问题，而是老师以亲切口吻或商量语调试问学生：你们想知道什么；你们对那些问题感兴趣……？从学生最关注问题出发，引导学生深入研究课文，理解课文。 　　 如《语言魅力》一课，在学生初步了解课文后，理解课文时，请同学说出他们最想知道问题。有提出 ：盲老人在木牌上写上“我什么也看不见”为什么没有人给他钱，而诗人在“我什么也看