“大思政”的视野下的新升本科院校学生工作：问题与对策.docVIP

第 PAGE 页 “大思政”视野下新升本科院校学生工作：问题与对策 　　2019年，中央下发了《关于进一步加强与改进大学生思想政治教育意见》，专门强调了思想政治教育重要性，提出加强思想政治教育指导思想与基本原则、主要任务、主要渠道、队伍建设、组织管理等。学生工作内涵租外延发生变化，在传统学生工作中逐步注入了新内容，思想政治教育、学生事务管理、学生发展咨询与服务、学生指导等相继出现，学生工作进入了一个新发展时期。 　　一、新生本科院校学生工作面临问题 　　自2019年到2009年，教育部陆续批准了全国238所专科院校通过合并、重组、转制成为新生本科院校。早在2009年，新升本科院校已经占了全国普通本科院校1090所中28.83%[1]在我国高校之中占有相当重要地位。然而，由于新升本科院校学生工作相对来讲经验少，底子薄。在新形势下必然会面临一些问题与挑战。具体而言，现阶段新升本科院校学生工作面临着以下问题。 　　1.激励机制不健全。 　　高校学生工作任务繁重。除了在课堂上进行“两课”还包括思想政治教育、日常生活管理，校园文化活动。学生就业等方面。如果要真正做到了解每一个学生人心理健康情况、学习与生活现状，不仅需要辅导员与相关教师在工作时间广泛与学生接触，还需要利用业余时间，采取非正式形式与学生沟通。然而，面对如此复杂、繁重工作，从管理上往往很难形成统一标准。因此，在构建高等学校学生工作激励机制这个环节上存在一定问题。如果不能够完善高校学生工作激励体制，自然也会使辅导员与相关教师工作积极性受到一定打击。 　　2.辅导员队伍缺乏良好保障机制。 　　学生管理队伍在人数上常不能满足工作需求，随着高等院校不断扩招，高校辅导员人数显然很难及时跟上。除此另外，高等学校辅导员队伍综合素质也有待进一步提高，其中不乏有很多工作者并不热心教育事业，在工作开展中缺乏以人为本精神。甚至在一些高校中辅导员与大学生比例不足1：150。人员素质良莠不齐，辅导员队伍缺乏专业性建设，高校辅导员整体素质有待增强。 　　3.当今大学生个体性因素。 　　当代大学生自我意识极强。随着网络与通信技术不断发展，信息量呈爆炸式增长。大学生群体具有思维活跃、求知欲旺盛、兴趣多元、充满理想、喜欢求知、勇于表达特点。然而面对日益多元价值观，很多学生由于缺乏对一些问题系统、客观认识，往往容易被错误价值观所误导。导致例如个人主义，拜金主义，自由主义等错误倾向。 　　4.大学生群体差异明显。 　　高等学校学生来自祖国各地，地域差异、家庭背景差异、个体适应能力差异、交往方式差异等使得学生中产生了分化，这造成一些学生产生心理落差，挫败感，有学生甚至在观念上自暴自弃，直至精神崩溃，实施一些过激行为。“无聊”、“郁闷”等成为学生当中流行语，自残、自杀行为也时有出现。大学时期是个体一生中心理变化较为强烈、较为显著阶段，如果不能恰当评价自己与他人、不能恰当自我认知与发展，会对其终生发展带来影响。 　　二、“大思政”视野下相关问题解决对策及其要求与特征 　　1.管理部门联动性。 　　在“大思政”视角下，大学生思政教育工作不仅仅是辅导员与思政老师任务，而是学校各部门共同责任。高等学校应充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作首位，贯穿于教育教学全过程。要建立与完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育领导体制与工作机制。高等学校党委要统一领导大学生思想政治教育工作，经常剖析大学生思想状况与思想政治教育工作状况，制订思想政治教育总体规划，对大学生思想政治教育做出全面部署与安排。校长要对大学生德智体美全面发展负责，把思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来，同时部署，同时检查，同时评估。学校各部门要明确各自责任，密切协作，切实完成相应任务。学校基层党团组织应认真履行学生思想政治教育职责，把加强与改进大学生思想政治教育各项任务真正落到实处。新升本科院校应当充分利用学校升格本科契机，充分整合思政教育各个环节。保证各部门实现联动，增强分层管理协调性，以防止与克服各部门条块分割，各自为政现象。 　　2.教育平台多元性。 　　随着网络技术迅速发展，传统单一式课堂教育已经远远不能满足与适应学生需求。在“大思政”教育视角下，要求高校思政工作系统主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育与引导，不断拓展大学生思想政治教育渠道与空间。要建设好，融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体主题教育网站或网页，积极开展生动活泼网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育合力。加强网络思想政治教育队伍建设，