“大众创业、万众创新”背景下辅导员创业教育角色研究汇编.docVIP

第 PAGE 页 “大众创业、万众创新”背景下辅导员创业教育角色研究 　　[DOI]10.13939/jki.zgsc.2019.01.228 　　自2019年李克强总理在政府工作报告中提出“大众创业、万众创新”理念，将推动“大众创业、万众创新”作为培育与催生经济社会发展新动力有效途径，2019年3月“十三五”规划纲要更是提出，要深入推进“大众创业、万众创新”。把“大众创业、万众创新”融入发展各领域各环节，鼓励各类主体开发新技术、新产品、新业态、新模式，打造发展新引擎。而要推进创新创业必须要建设一支有力后备军，大学生群体有文化有知识、有头脑、有冲劲，无疑是最好创新创业后备力量。而据人力资源社会保障调查数据，2019年国内高校毕业生人数将达765万人，?^2019年增加16万人，就业压力持续增大，面对严峻就业压力，人力资源社会保障部部长尹蔚民表示，将继续实施大学生就业促进计划与创业引领计划，缓解大学毕业生就业压力。据有关数据显示：2019届大学毕业生自主创业比例为1%，2019届全国高校毕业生创业率为2.86%，比例增近1倍。而在美国比尔?盖茨创造了微软帝国，也创造了美国大学生创业神话，美国大学生创业率达20%～30%。远远高于我国，由此可见，我国大学生创业教育与美国相比存在很大差距，这个差距要缩小，辅导员老师作用不容忽视。 　　1 大学生对创业及创业教育认识现状 　　选取了江苏几所高校共889名本科生为调查对象。通过网上填写问卷形式，保证了较高效率、回收率、问卷填写质量，本次调查，实际发放问卷889份，回收有效问卷889份，有效回收率达到100%。问卷收集后，对数据进行录入与剖析，具体调查结果如下： 　　（1）大学生对高校培养鼓励大学生创业情况了解不够，非常了解人数仅占到3.49%，比较了解占12.94%，一般了解占到40.61%，不太了解占到37.01%，不了解占5.96%。 　　（2）据调查，87.96%大学生普遍认为创新思维、86.39%大学生认为合作精神是最重要创业素质，但是对于求知欲望、感知能力、记忆、动机、积极自觉性对于创业重要性认识不够。 　　（3）对辅导员在大学生创业教育中作用认识，调查结果显示88.08%学生认为辅导员在创业教育过程中起着重要作用。而且在创新思维、实践能力、合作精神方面作用尤其显著。但是对辅导员创业素质教育满意度调查仅51.86%学生非常或者比较满意。可见，绝大多数大学生认为辅导员作用很大，认为辅导员积极组织创业创新活动是提高大学生创业素质有效途径。但是目前，大学生们对于辅导员创业教育满意度并不高。 　　（4）大学生创业素质现状方面，影响大学生成功创业因素方面：73.23%同学认为是资金、63.67%同学认为有效指导是影响创业成功最主要因素。在提高学生创业能力方法上，案例剖析、参与组织学生活动、参加科研项目训练被学生认为是比较有效方法。在大学生获得创业创新途径方面，学校组织活动、学生会或学生社团被认为是主要途径。 　　（5）在大学生创业意识现状中我们看到：大学生们大多对新鲜事物感兴趣，也容易接受新鲜事物，据统计，有50.06%学生会经常对新鲜事情充满好奇心，偶尔有好奇心占到48.26%，只有1.69%人没有好奇心，说明绝大多数学生有很强好奇心。喜欢发明创造东西有67.6%人，不喜欢只有32.4%学生，说明大部分学生对发明创造比较感兴趣。当与别人有不同观点时候，41.84%学生会立刻提出，只有3.49%同学不会提出。由此可见，大部分学生具有较好创新意识，只有很少学生创新意识较差。 　　（6）在大学生创业能力调查中显示：有创新实践机会时，有91.34%学生能积极争取，8.33%学生从不争取，这说明大学生在创新教育中积极性较高，大学生比较愿意参加创业创新实践。遇到难题时，经常想尽办法得到答案有97.42%学生，只有少数2.59%学生遇到难题就放弃了。这说明大部分大学生具有剖析精神与完成事情毅力。经常喜欢与别人一起做研究学生约有58.04%，39.03%学生偶尔会与别人合作，只有2.92%学生从不与别人合作。这说明：大学生合作意识还是比较强。专业课程优秀学生约占37.57%，57.26%学生专业知识掌握情况一般，5.17%学生有不及格课程。学习专业课程之外知识情况，经常学习只有24.41%，从不学习只有1.69%，大部分同学偶尔会学习。整体来看，只有少数学生知识面比较广，大部分同学知识学习情况不容乐观。经常与别人有不一样观点有32.85%学生，从来没有只有1.24%，大多数学生偶尔会有与别人不一样观点。大部分学生对新鲜事物能够很快掌握，只有2.02%学生不能很快掌握。说明绝大部分学生具有对新鲜事物很强接受能力。想象力很丰富学生仅有约33.97%，有4.05%学生想象力不丰富。大学生不