“导学案环节”教学法在初中物理复习课中的应用初探.docVIP

第 PAGE 页 “导学案六环节”教学法在初中物理复习课中应用初析 　　“复习课最好上”，许多老师会错误地这样认为。因为复习课教学内容已是学生所熟悉知识，没有必要冷饭重炒。所以，先让学生熟悉概念，然后对重难点逐个讲解，再做些习题就可以了。而对于部分学生来说，会觉得这种复习模式索然无味。如何上好初中物理复习课，我就简要浅述我个人做法。 　　一、实施归纳总结 　　在讲授新课时，是在章节知识讲授完毕后进行总结，而复习课中对知识串讲则恰恰相反，首先让学生了解本章知识概况，然后再讲解每个知识点，留给学生一个完整印象，这就是整体――部分――整体方法。 　　每章节知识梳理，常用列提纲方法。这种方法较为直观，并且学生乐于接受。（1）、方框流程图：能够展示全章知识点，而且能正确地反映各知识点间关系。（2）、树干分枝图：用这种方法归纳总览全章，脉络清晰，并且主次分明。（3）、表格罗列图：该方法不但可以清晰地总览全章知识，而且还可让学生抄录成知识卡保存，便于记忆。如压力与重力区别与联系： 　　在采用导学案六环节教学法课堂上，老师更注重学生独立性与自主性。在复习前先让学生讨论本单元学习所得，把老师已讲授知识初步系统化，对重难点、前后章节知识进行整合。然后利用导学案，师生对照知识点逐一讨论，不但条理清晰，还能充分利用课堂时间，增加课堂知识容量。 　　二、实施“兵教兵”策略 　　在传统课堂中常出现