“恰当”是多媒体教学第一考虑的事情.docVIP

第 PAGE 页 “恰当”是多媒体教学第一要考虑事情 　　前些日子市教研室对我校进行了一年一度教学视导。视导反馈时候，各学科组视导员在发言中无一例外地对我校教师使用多媒体课件表示了肯定，同时他们又委婉地指出，有些课不用课件似乎也可以。语文学科视导员甚至还提出，有些语文课不用多媒体课件效果可能更好。 　　对此，笔者深表赞同。笔者想起了自己一次经历。有一次笔者参加了一个赛课活动，参赛选手都是各地讲课好手，课讲得一个比一个精彩。听课者都很高兴，感觉大饱眼福。可是后来，评委与老师们发现了一个现象，即整个活动除了笔者，几乎所有选手都在使用多媒体课件。在讲课之后答辩时，有评委老师就此曾以“你为什么不用多媒体课件呢，浅述你认识”为题让笔者回答，当时笔者略一思索进行了答辩，评委对笔者回答非常满意。最终评委给出了高分，笔者取得了这次赛课第一名。这件事让笔者进一步认识到，使用多媒体课件语文课未必是好课，或者说，好课未必非得使用多媒体课件。 　　当然，随着多媒体发展与普及，多媒体课件已广泛地应用于语文教学中。这已是不争事实。多媒体课件进入语文课堂，打破了传统“一支粉笔一张嘴”授课模式，除了让人感到新鲜、新奇之外，确实带来了教学方式变革，具有得天独厚优势。多媒体课件对于增强教学直观性，扩大课堂教学容量，提高课堂教学效率，起到了不可替代作用，这已成为广大同仁共识。 　　在此背景之下，一段时期以来，