“新课程理念下学生问题题意识培养”课题研究小结.docVIP

第 PAGE 页 “新课程理念下学生问题意识培养”课题研究小结 　　1 课题研究开展情况 　　(1)制定课题研究方案，有计划地开展工作。按地区教研室安排，针对自己研究对象（所教学生）特点，并根据本人自身主观上与客观上所具备条件，制定自己课题方案，有计划地开展工作。 　　(3)积极开展相关教学实践活动。该课题研究自开始以来至今已近三年，不管本人正在带是哪个年级，学生情况如何，我都能尽量结合学生情况，开展培养学生问题意识教学工作。特别是带高一、高二时，教学功利性没有高三那样强烈，所以顾忌较少，还能够在课堂教学中，多拿出一些时间，多鼓励学生提出问题。 　　(4)总结反思。在课题研究过程中，理论学习与教学实践互相结合，在听课评课活动中与同组教师交流合作，积极剖析。不管是发现了缺点与问题，还是得到了一些收获与启示，本人都能够不断进行总结经验，吸取教训，认真反思。 　　2 对影响课题研究工作开展诸因素剖析 　　(1)研究对象特点。近年来，国家逐年增加内地高中班招生人数，湖南又开始面向吐鲁番地区招收援疆高中班，再加上托克逊县距离乌鲁木齐市仅有160公里这一有利条件，我县大量优质高中生源外流。因此，我校高中生源质量较差，整体素质很低尤其是文化课成绩超低，开展各科各项教学教研活动都比较困难。培养学生问题意识课题研究工作开展也较为艰难。 　　(2)本人主观上所具备有利条件与不利条件。有利条件：本人能够知难而进、顽强拼搏，面对种种不利因素，尽可能坚持把课题研究工作开展下去。不利条件：一是平时语文教学只顾追求成绩，特别是教高三时更是如此。思想上受应试教育影响较明显，刚开始时在思想上不太能接受“让学生提出问题”这一教学理念。二是我在平时教学工作中，阅读教育教学理论方面书籍较少。不能充分认识到问题意识教学好处。 　　(3)客观上不利因素。我们开展课题研究工作在客观条件上，可以说是困难重重。首先是2009年秋季开题伊始直到2019年5月底，正值新疆“7·5”事件之后网络管制期间，很难从网络上找到有用理论文章与各种教学资料。其次是我校图书馆藏书少而陈旧，基本上都是30年前书，并且图书馆也没有专职工作人员，在课题研究过程中，想找到一些教育理论与教学实践方面书籍，几乎是不可能。第三是我校办公条件较差。各办公室打印机长期处于故障状态，并且在学校领取纸张也极为不便。教研组既没有摄影摄像设备，又没有较强相关技术，老师把自己家相机拿来，照相还勉强可以。而摄像方面，设备与技术都相差甚远，我们自己也录过一次录像课，效果极差，以后就再没有录过。所以我们课题研究工作几乎没有保存下来音像资料。 　　3 做出一些成绩与得到收获与启示 　　3.1 通过理论方面学习，教学理念有所转变。课题研究开始阶段，我们在极其艰苦条件下，好不容易找到了几篇培养学生问题意识教学论文，就把它打印出来，各位语文老师互相传阅，并在教研组活动上进行交流。通过学习与交流，我在观念上逐渐接受了问题意识教学这一理念。 　　3.2 通过长期教学实践，学生是问题意识普遍增强。课题研究开展期间，学生也很难从以前学习模式中跳出来，接受与适应新教学模式。原因有以下几点：（1）学生刚升入高中，还不能从初中被动接受不许质疑学习模式中转变，没有养成质疑习惯与发现问题能力。（2）学生基础较差，普遍找不到自己要问什么问题。通过对学生调查，我发现不少学生问题意识明显增强，但还有部分学生直至课题研究工作即将结束时，仍认为听老师讲要比自己发现问题解决问题省时间收获大。（3）老师总担心学生发现问题解决问题会比较浪费时间，所以留给学生时间较少，很多学生得不到锻炼机会。总之，虽然困难重重，但经过这三年教学实践，大多数学生问题意识还是普遍增强了。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 5、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 7、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 8、除非想成为一流，否则就是二流。 9、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 10、成功，往往住在失败的隔壁！