“普通生物学”教学方法和实践改革初探精选.docVIP

第 PAGE 页 “普通生物学”教学方法与实践改革初析 　　一、“普通生物学”教学中存在问题 　　目前，我国许多开设“普通生物学”课程高校，受到传统教育观念影响，在授课过程中，主要依赖教师讲解，不断地向学生输送大量理论知识，而学生在课堂上通常是听众，做听课笔记，被动接收状态[1]，很难有效地从课堂教学中掌握知识。而“普通生物学”与大自然中生物息息相关，涉及生物新陈代谢、生长发育、遗传变异、长期形态结构与功能变化，等等[2]，其中涉及一些理论与空间结构通过文字叙述，很难被学生充分理解与掌握，使得学生产生厌学心理。另外，“普通生物学”是一门实践性、直观性强课程，实验课时安排直接关系到学生动手能力与科研意识，这对于保证教学质量有着至关重要影响。 　　二、改革方法剖析 　　（1）在快速发展21世纪，生物学在工业、农业、医学等领域都得到了大量应用，因此，在“普通生物学”教学过程中，要处理好基础知识与实际应用联系，在教学过程中，既要讲授生物学知识，奠定扎实理论基础，又要适当地增加生物科学发展最新成果与应用，增强学生对生命科学研究认识，激发学生创新思维，全面提高学生综合素质，造就更多生物学高级人才。 　　（2）传统课堂上，教师占据主导地位，课程内容安排较为单一陈旧，学生有很多问题与想法得不到及时解决。在这种情况下，可以在教师对基础知识进行讲授基础上，让学生自发地组成学习小组，针对感兴趣知识点，借助电视、图书、网络等搜集材料，给其他同学以书面形式或者多媒体方式进行专题演讲，同时解答教师与其他小组成员提出相关问题。通过这种方式，锻炼了学生自学能力、言语表达能力与多媒体课件制作能力，增进了同学之间互帮互助感情，培养了学生团结协作精神，同时也丰富了课堂文化。 　　（3）现代教育技术中，运用多种先进设备与技术手段，如多媒体演示与显微投影，通过图片、影音等多种方式融合到一起，将知识点更加直观、生动展现出来，比如动植物细胞以及细菌形态观察，从而刺激学生多种感官，使学生更加牢固地掌握知识，激发学生学习热情。制作媒体课件过程中，应该突出重点与难点，增加图片、声音以及动画使用，突出生物学特色，让学生深刻地理解并轻松地掌握知识。 　　（4）“普通生物学”是一门综合性课程，也是一门实验性很强学科，“普通生物学”教学需要理论与实践相结合，因此，实验在“普通生物学”教学中发挥了重要作用。在一些基本操作技能学习基础上，例如显微镜使用方法、植物色素提取、动植物解剖方法等，可引导学生重视实验现象观察、实验数据收集、实验结果剖析。同时可以增加一些剖析性、综合性、设计性实验内容，让学生在剖析过程中强化实验思路与实验技能，有助于培养学生动手能力与科研创新意识。 　　学习“普通生物学”主要任务是使学生掌握有关生物学基本概念与基本理论，使学生对分子与细胞结构与功能，有机体稳态、发育、遗传、适应与进化等诸方面有一个全面理解，为今后其他课程学习奠定扎实基础。对于“普通生物学”教学方法与实践改革，在我校得到了一定程度肯定，受到了广大学生普遍欢迎，然而教学剖析永无止境，我们要全面提高学生综合素质，为高等教育建设做一块奠基石，为自然科学与社会科学汇聚更多力量，为建设中国特色社会主义事业而奋斗。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。