“赛教融”，改善高职英语教学.docVIP

第 PAGE 页 “赛教融合”，改善高职英语教学 　　一、引言 　　“做中学，做中教”是高职教育生命线与基本理念，高职教育应融“教、学、做”于一体，培养学生应用英语能力。由此可见，以企业岗位要求为统领，将“教、学、做”融入英语教学中，提高学生运用英语能力，培养学生职场素养，已成为高职英语教学目标。职业技能竞赛是职业教育改革发展动力，是衡量职业教育改革、教学效果硬性指标，也是“撬动”职业教育改革与创新有力杠杆。高职英语口语大赛分为职场描述、情景交流与辩论三个环节，其竞赛题目切合社会热点话题，重在考核学生口语表达、团队协作、临场发挥等职场素养能力，推动了高职英语教学改革，为英语教学指明了方向。 　　二、传统高职英语教学模式短板 　　1.教?W内容枯燥。 　　受传统英语教学理念影响，高职英语教师备课仍然以备教材为主，课上仍把重点放在语言知识点讲解上，内容单调无趣，且不重视听说能力训练，学生学习兴趣不浓厚，学习积极性低下。 　　2.教学资源匮乏。 　　目前，高职英语教学资源主要是教材及配套电子教案、PPT。听说资源、视频、微课、教学软件等教学资源匮乏，语音实训室设备陈旧或无配备，整个高职英语教学资源单一、落后，无法满足英语教学基本要求。 　　3.教学过程单一。 　　一些高职英语课堂按照“复习旧内容―新内容讲解―练习巩固”教学过程，听说教学环节仅限于放录音，做练习，内容枯燥，