“自助通关式”教学模式及其应用解决方案研究精选.docVIP

第 PAGE 页 “自助通关式”教学模式及其应用解决方案研究 　　1背景 　　《教育信息化十年发展规划（2019-2020年）》明确提出，在基础教育、高等教育与继续教育环境下，建立优质数字教育资源与共建共享环境。教育信息化推进促进了学习环境与学习方式发展。在新型学习环境中，以教学视频为代表各类教学资源生动形象，将知识碎片化、隐性知识显性化，逐渐成为学习者首选学习资源。新型学习方式中，自主学习是以学习者为中心学习，是学生获得知识与开拓视野主要途径。如果能够设计一种类似闯关游戏自主学习模式，将众多知识点设计成学习关卡，学生参与学习、测试过程即为通关过程，这种创新教学模式将有利于激发学生自主学习主动性与积极性。 　　2“自助通关式”教学模式 　　“自助通关式”教学模式以微视频教学资源为基础，涵盖视频、电子课件、测试习题等多种教学资源，将一个个碎片化知识点设计成一个个关卡。学生通过自主学习，成功完成各个关卡（即知识点）测试习题后，可以继续通往下一关，直到完成所有关卡，该门课程即学习完成。以电子信息类专业专业核心课程为例，在信息化智慧学习环境下，从“自主学习目标设定--翻转课堂教学组织实施--游戏通关式考核评价--学习效果反馈”设计完整路径，促进学生自主学习，形成课内、课外一体，学校教育与职业成长紧密关联，满足师生共同设定学习目标，学生自主选择学习内容、自主选择学习方式、自主选择学习时间、自主选择学习地点需求，实现自主学习、终身学习目标。 　　课程考核引用学分银行，评价方式采用“游戏模式”通关晋级，在信息交互平台为每一个内容模块制定通关关卡，由学生根据学习情况自主完成通关晋级，课程学分币获取途径有通关晋级情况、课下自主学习过程、资源提供及使用情况、互动交流情况，完成企业实际工作项目等。学生学习考核过程如同开心游戏过程，寓教于乐，极大地提升了学习过程趣味性，从“要我学”转变为“我要学”。 　　3教学模式应用解决方案 　　“自助通关式”教学模式除了需要教学资源外，还需要学校拥有强大、高效教育信息化平台，需要校企、校校联合，剖析形成包含平台层、资源层与应用层“自助通关式”教学模式应用解决方案。 　　在平台层，基于云计算、大数据、移动互联与物联网等新一代信息技术，以智慧校园为基础平台，不断完善包含资源呈现、资源开发、全文搜索、学习交互、学习管理、学习评价等功能于一体信息化教育教学环境，为促进学生自主学习搭建良好平台。 　　在资源层，学习并借鉴中国大学MOOC、超星MOOC等国内外主流在线教育及平台优点，剖析形成符合高职教育特点系统化、标准化“微课”与MOOC建设模式；与出版社等企业开展合作，通过教师自建、学生助建、校企共建以及购买、租赁、共享等方式整合支持学生自主学习个性化、开放式微课、MOOC、校内SPOC（私播课程，小规模限制性在线课程）、POOC（个性化开放网络课程）、资源共享课程等学习资源。 　　在应用层，基于信息化智慧学习环境，差异定位培养目标、建立分级模块化课程内容，采用“翻转课堂”教学组织形式、“游戏通关式”考核评价模式、数字化实践教学及管理模式，按照“共同设定学习目标、自主选择学习内容、自主选择学习方式、自主选择学习时间、自主选择学习地点”等原则，创新并实践促进学生自主学习“自助通关式”教学模式。 　　4分级模块化课程资源建设 　　5结束语 　　在新媒体时代，MOOC、微课充分利用了学生碎片化时间，避免了长时间学习一个知识点带来学习疲倦；“自助通关式”教学模式不但充分利用了碎片化时间，还能让学生变被动学习为主动学习，在享受学习通关乐趣同时掌握课程内容。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、理想的路总是为有信心的人预备着。 2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲 4、沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音 5、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。——蒙特兰 6、学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿 7、成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生 8、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第 9、成功源于不懈的努力。 10、人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基