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用心营造温馨班级 作为一名年轻的教师， 我觉得我是幸运的。 因为我刚走出 大学的象牙塔，踏入社会，走向工作岗位的那一刻，我就得到了 学校领导和其他教师的信任， 当起了一群学生的“大家长”。 正 是因为这样的关怀， 使我逐渐丢掉了些许生涩和无助， 勇敢地迎 接一个又一个的挑战。 担任班主任工作以来，我的成绩并不是特别突出或者成功， 但是我心中一直常驻爱的芳华。 我记得全国优秀班主任高金英老 师说过一席话： “教师的人格魅力体现在人情味， 人情味就是阳 光的味道，师爱就是师魂。”并且她引入了一则寓言：“北风和 太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气， 刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的 大衣就裹得越紧，结果它失败了 ; 而太阳不声不响地把阳光洒向 大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，自动解开了大 衣的扣子……”教师是人类灵魂的工程师， 这是伟大的称呼，它 使我感受到教师身上的担子和背负的责任是多么的沉重！ 随着社会大环境的变化， 许多学生成为了留守学生， 父母都 在外地打工，家里只有爷爷奶奶。但是，十五六岁的学生自尊心 较强，他们怎么可能好好地与祖辈交流？还有的学生家庭不和 睦，父母经常吵架，当他们面对无法改变的家庭现状时，便会选 择自我封闭或者以暴躁的姿态面对。 在我班里，因为这些原因而被视为问题学生的有很多， 特别 是我刚接手班级的时候，我感觉问题学生特别多。对于学生来说， 我是完全陌生的，彼此都还不了解，有些学生甚至会特意为难我。 其实，对于我来说，班主任工作的最大收获就是耐心。我很乐意 不断地给学生“洗耳朵”，即使他们听完我说上句，就能准确无 误地说出下句，我也乐此不疲，因为我认为要营造一个温馨的班 集体，就要让学生知道，一个班级是一个大家庭，班主任如同家 长，如果家庭中的每个成员如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、 鼓舞着，那么这个家庭就是温馨的。 “随风潜入夜，润物细无声”，班主任要勇于承担生命化教 育的责任。教师这份工作是充满人性的， 能够给予学生积极的影 响，能够走进学生的心灵世界。面对这个特殊群体的学生，我想 我更应该时刻用这句话来勉励自己。 我经常和班干部一起讨论班级的现状，当班干部都意识到班 级凝聚力是最重要的时候， 我制订好班级目标，每个星期利用一 节课开展一些活动，活动的素材从学生的生活中挖掘， 要求每一 位学生都参加。活动由学生主持，而我只是一个静静的旁观者。 活动结束后，我会趁着学生们兴奋劲还未消退的时候， 让学生进 行总结。经过几轮活动，班级形成了很强的凝聚力。 平常，我只要有时间，就会和学生们聊天。为了更加了解学 生的所思所想，我在班上设置了“心里话”信箱， 学生可以直接 告诉我他们心里想什么，并且不用写名字，还可以给我提建议。 这样一来，我更加了解了班上学生的心理动态。 在聊天的过程中， 学生还会和我谈一谈他们眼中的班级现状，提一提自己的小意 见，或是告诉我一些小秘密。 我记得巴金老人曾经说过： “我爱着一切的生物，我愿意擦 干每张脸上的眼泪，我希望看见幸福的微笑挂在每个人的嘴 边。”如果每位教师能够拥有这样一颗爱心， 关爱身边的每一位 学生，那么世界将处处充满爱！ 总而言之，我会一如既往地不断努力，充实自己，用我的爱 心，用我的工作艺术，把学生引入知识的殿堂，让学生收获更多 的喜悦，在劳碌一天的心灵中得到更多的安慰。 岁月里潜藏着许 许多多瑰丽的东西，如春天的生机、夏天的执着、秋天的财富、 冬天的品格，它们都能积淀成我们生命中最厚重的底蕴。 我期待 我们都能快快乐乐地度过每一天， 正如那句名言所说的：“生如 夏花之绚丽！”