“读议练讲讲”模式在初中思想品德教学中的应用.docVIP

第 PAGE 页 “读议练讲”模式在初中思想品德教学中应用 　　初中思想品德新课程标准指出：“初中学生处于身心迅速发展与学习参与社会公共生活重要阶段，处于思想品德与价值观念形成关键时期，迫切需要学校在思想品德发展上给予正确引导与有效帮助。”这样总结直接展示了思想品德课程在学生健全发展中所起到作用。但是，在应试教育思想影响下，教师一直采取是灌输式教学模式，导致思想政治课程价值得不到最大化实现，也不利于学生健康成长。所以，在新课程改革下，教师要有效将“读议练讲”模式应用到初中思想品德教学中，以确保学生在主动学习中养成良好学习习惯，同时，也有助于学生综合素质水平大幅度提高。因此，本文以教学《与挫折同行》中相关片段为例进行论述，以确保学生在交流与思考形成正确情感态度与价值观。 　　首先，“读”。该模式中“读”是指让学生了解教材中知识，思想政治与其他课程不一样，它设计是结合一些与实际生活有关案例进行学习。所以，组织学生进行自主阅读就是让学生在阅读案例与故事中了解本节课所要学习内容，锻炼学生自主学习能力，而且，也能确保本节课教学目标最大化实现。所以，在《与挫折同行》这节课“读”环节中，我首先组织学生了解本节课学习目标，即：挫折含义；造成挫折因素；学会面对挫折、认识挫折等等。之后，引导学生对教材中案例进行剖析与思考。 　　其次，“议”是指议论，让学生将自主阅读过程中遇到问题提出自己遇到相关问