“读做说写”四结合合,让中年级作文教学更轻松.docVIP

第 PAGE 页 “读做说写”四结合,让中年级作文教学更轻松 　　目前，语文教学中最薄弱一个环节仍然是作文教学。虽说教师都很注重，即使是对待一年级学生，教师在对其看图写话引导也颇下功夫，又是比喻修辞运用，又是四字词语增彩，巴不得让学生从一开始便能谋篇布局，笔下生辉。殊不知，就是这样“揠苗助长”，功利性教学，让作文教学陷入了一个怪圈。教师说难――学生对作文没有兴趣；学生说难――巧妇难为无米之炊；家长说难――水平不够指导不了。人人谈“作文”色变，就是这样一只拦路虎，硬性地把学生挡在语文素养门外。其实，《义务教育语文课程标准》中对待学生习作曾十九次提到“体验”，那何不让“体验教学”成为作文课堂教学主旋律呢？个人认为，在新课程指导下作文教学，就是要让学生在习作中享受到体验愉悦、对话激情、生活乐趣、交流开心、写作快乐、积累尽情……而如果落实“做、说、写、读”四结合，就会让中年级作文教学更轻松。 　　一、拓展阅读面，积累材料 　　读书是知识积累主要来源，同时也是作文内容重要来 　　源。学生通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到事物，学到许多不曾学过知识，而且提高了学生认识，陶冶了他们感情，丰富了他们语言，这些都是作文中必不可少准备。学生已经有一定阅读能力。《义务教育语文课程标准》要求小学中年级学生“应养成读书看报习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量为40万字”。明确提