“读”具匠心的国学学经典教学.docVIP

第 PAGE 页 “读”具匠心国学经典教学 　　国学经典作为中国人特有国粹，蕴含着优秀民族精神，对儿童有着不可忽视教化功能。但在实际国学蒙学经典教学过程中，老师们都存在着这样那样困惑：国学经典该怎样去引导孩子学习，如何避免枯燥剖析理解又有比较好效果；如何让孩子在国学经典学习时产生兴趣，提高学习效率；如何让国学经典对学生实实在在地产生教化作用等等。特级教师钱爱萍老师《三字经·昔仲尼》一课教学，让我们感到，只要“读”具匠心，这些问题可以全部解决，并呈现精彩多元一面。 　　一、小处着手，“悦读”导学 　　在钱爱萍老师课堂上，我们经常会看到学生所喜爱听或讲故事学《三字经》、聊故事理解《三字经》场景。 　　故事导入，激发兴趣。在导入时，钱老师送给大家礼物就是“悬梁刺股”“囊萤映雪”中四个有趣故事画面。学生兴趣盎然，在直观画面中，对“股”意思，对苏秦为什么要用“锥子”刺大腿，孙康怎么读书等有了自己理解。学生们在分享自己解读时脸上都洋溢着快乐笑容。此时，钱老师告诉大家《三字经》中有句子讲就是这四个故事时，课堂上出现了学生都迫不及待地翻阅课文现象。 　　呈现故事，轻松悟读。在整体朗读基础上，针对孩子们不解“仲尼拜师”，钱老师给大家送上了生动直观动画故事《孔子相师》。这把孩子们都乐坏了，原来这一段《三字经》内容就是由一个个小故事组成。钱老师为孩子提供了其他故事画面与诸如“路温舒蒲编抄书”