“课件导学”教学模式初探详解.docVIP

第 PAGE 页 “课件导学”教学模式初析 　　在信息技术飞速发展今天，“多媒体课件与课堂教学整合”教学模式以其形象、直观特点，备受广大教师青睐。它越来越多被应用到日常教学中，已经成为发挥学生自主性，提高学生参与度有效途径。 　　“课件导学”引入 　　《语文课程标准》指出：阅读是个性化行为，不应以教师剖析来代替学生阅读与实践。阅读教学应让学生在主动积极思维与情感活动中，加深理解与体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。多媒体课件是根据教学大纲要求与教学目标需要，经过严格教学设计，用计算机应用软件制作集文字、声音、图像、视频剪辑等以多种媒体表现方式与超文本结构制作而成、用大屏幕投影方式辅助、反映某种教学策略现代化程序性教具，它能把语言文字所描绘情境直观、形象、逼真地展现出来，使古板变得生动、使抽象变得形象、使深奥变得浅显、使沉闷变得愉悦。 　　一年来，本人通过反复研究，不断尝试与完善，初步构建了以“课件导学”为模式阅读教学，收到了一定效果。现就以《一个小村庄故事》这节课为例，浅述“课件导学”模式。 　　《一个小村庄故事》是三年级下册一篇精读课文，讲了“一个美丽小山村，由于村民过度地砍伐，致使土地裸露，极大地削弱了森林防护能力，最终在一场连续大雨之后，小村庄被咆哮洪水卷走了悲惨故事”。讲了一个道理：不爱护自然，必将受到大自然惩罚，毁坏山林就是毁灭自己